做一个新时代的校长

何娇妍

摘要： 校长是一所学校的灵魂和核心，在学校的发展进程中，校长的素养、品格、眼界、格局和管理水平直接影响着学校的发展。因此，一个优秀的新时代的校长对学校的发展是非常重要的。结合我校的发展和实际情况，我认为新时代的校长应该是懂教育的校长，是重视校园文化建设的校长，是具有创新管理能力的校长。

关键词：懂教育;校园文化;管理能力

引言：校长是一所学校的灵魂和核心，在学校的发展进程中，校长的素养、品格、眼界、格局和管理水平直接影响着学校的发展。一名优秀的教师可以撑起一个学科，一个好校长能引领一所好学校。通过这次培训，我更加理解到一个优秀的新时代的校长对学校的发展是非常重要的。结合我校的发展和实际情况，我认为新时代的校长应该是懂教育的校长，是重视校园文化建设的校长，是具有创新管理能力的校长。

一、做一名懂教育的校长

一所学校的发展中，要形成适合本校特点的办学理念、育人目标、校风、教风、学风等。我校的办学理念是：绿色教育成就七彩人生。如何给学生营造绿色教育生态，让他们的学习生活充满精彩，童年时光健康快乐是我们的追求目标。因此，这要求校长必须懂得学生的认知发展规律，了解学生的个体差异，创设能引导学生主动参与的教育环境，才能带领老师在教学过程中重视学生的核心素养发展。认识到课堂因探究而精彩，学习的实质应该是学习者主动建构而不是被动吸收。只有校长懂得教育，老师在教学中的活动才能得到引领和指导。学习金字塔中，教师讲授课文，学生能记住百分之五，学生自主阅读能记住百分之十，试听结合学生能记住百分之二十，而教其他人却能记住百分之九十，所以我们要多创造学生教学生的任务，才能有更好的教学效果。因此，课堂应该以学生为本，让学生主动探究而不是一味的满堂灌，让他们自己拥有学习的积极性，低起点，小步子，密台阶，小勺喂，奖励从速，惩罚从轻。一个好的课堂是有笑声的课堂，有掌声，还要有鼓励声。我们要时刻关注学生的身心发展，要让他们扬起自信的风帆，因为每个人都渴望伟大，渴望得到他人的认可，因此我们在工作中，不管是对学生还是对老师，都应该表扬要具体，批评要笼统，把老师当作自己的伙伴，才能让学校建设取得更好的效果。

因此，新时代的校长懂教育，要理解教育、专业引领、作为引路形象带领老师们做好教育教学工作。

二、做重视校园文化建设的校长

我校的办学理念：绿色教育，不仅要求校园环境充满生机，朝气蓬勃，让学生在校园内健康快乐成长，更应该营造绿色的校园人文环境，体现学校的办学理念和师生积极向上、乐观进取的精神。因此，新时代的校长要求我们要做重视校园文化建设的校长。在硬件上，我们要将学校的三风一训装饰在校园的显眼处，种植更多树木和绿化，让学生在潜移默化中了解学校对他们的要求，美丽的风景让人觉得赏心悦目，更能熏陶他们的心灵。而最重要的校园文化建设更应该是对学生心灵的启迪和德育的渗透。学校的主体是学生，应将学生的书法、绘画等作品装饰在学校的各个角落，让学生成为学校的主人，呵护爱护他们自己的作品，保护校园环境。绿色的校园应该是充满赞美声的，每个学生得渴望得到别人的认可和肯定，因此要让我们的学生学会感受爱和表达爱，让校园内充满关爱和赞美，让每个学生都自信阳光，争做学校的主人，健康、自信、阳光地成长。校园活动也是校园文化建设的重要组成部分，我校的润泽童心课程旨在顺应儿童的成长规律，通过开展各种活动对学生进行思想教育，这也是校园文化建设中不可或缺的重要组成部分。我们开设了德育课程、国家课程和拓展课程以实现让每一个生命都精彩的课程理念。通过开展各种艺术节、运动会的方式让学生在集体活动中感受班级同学之间的温暖，提升班级的凝聚力。引导学生针对各种节日制作板报，开展丰富多样的活动，增强学生的爱国热情。因此，新时代的校长要以赤诚之心、务实之手和睿智之言重视校园文化建设。

三、做一名有管理能力的校长

传统的学校管理像燃煤式火车，尤其重视校长这个“火车头”的引领，而新时代的学校，每一个成员都应该被赋予领导力，能够主动参与管理，就如高铁一般，每一节车厢都被赋予动力，如此，学校管理便迎来了“高铁时代”。事业之要，在于得人。用人如使器，取其所长，避其所短。因此，新时代一个好校长必须要会“识才善用”，要具有创新的管理能力，得人才者得学校品味。校长发挥校长的专业影响力和特有的人格魅力和执行力，给老师们给你点赞的理由，并坚定不移地追随你的步伐。要做一名有温度的校长，要给教师营造一个充满爱的教育环境，让他们可以安心教学。一句鼓励的话，一句问候，一壶热水，一个肯定的眼神，让老师们感觉关爱与温暖，用细节打动师生，做他们温暖的“心上人”，让学校团体更有凝聚力。我校近几年年轻教师居多，他们一大部分都是刚从学校毕业，教学经验不足，教学困惑较多，这就要求我们的校本教研工作要取得實效，必须采用多种落到实处的形式开展。首先在教师专业发展个人规划方面，各个年段的年轻教师、青年教师、骨干教师和成熟教师均按照不同格式的表格填写本年度教学计划，以此督促不同年龄段的老师均有发展。并通过新教师培训，师徒结对、以赛促教的方式提升教师的专业发展。校本课程开发以提升教师教学能力的重要部分，因此一个新时代的校长应集聚团队的力量，组织学科教师团队共同设计、申报、评选，然后进行校本课程的教学指南编排。我校实际情况是，老师们仅仅在课堂上给学生一本书，学生阅读前无指导，阅读后无反馈，学生的阅读内容散乱，课堂无生成，也未形成完整的校本课程教材，全年级无统一的导读、推进和阅读后交流方案，校本课程的发展未有进展，在校本课程的开发方面，管理力度不够，应在这方面做出努力。因此，新时代的有管理能力的校长，要有引导之力，整合之力，凝聚之力。

所以，我心目中的新时代的校长是积极的，阳光的，能给老师和学生带来正能量的不断坚持学习的好校长。新时代的校长应该是懂教育的校长，是重视校园文化建设的校长，是具有创新管理能力的校长，并在工作中不断引导教师提升专业能力和素养以及形成正确的教育观念，要不断探索适合本校学生发展的办学思路和方法，凝聚全体师生的坚持和力量，不断提升自己的管理能力和教育水平，立德树人，不忘初心，牢记使命，继续努力建设一所呵护童心、充满童趣、永葆童真的绿色校园。

参考文献：

[1]郎成蓉.共同行进在教师专业发展的道路上[J].师资建设，2015，12.

[2]谭斯月.好校长如何提升教师的幸福指数[J].中国校外教育，2006，13.