论艺术管理的专业属性与人才培养

孙荟涵

摘 要：随着艺术学升级为学科门类，艺术管理作为一门新兴专业，逐渐成为显学，许多学校相继开设了艺术管理专业。然而，在专业的界定和人才培养方案上，各学校间多有不同，主要原因是艺术管理的学科定位和专业属性不清晰，人们对其归属艺术学还是管理学进行了长期的争论，直到2017年，艺术管理正式成为艺术学门类下的二级学科，并通过本科专业审批，算是为这一争论画上了休止符，但在专业国家标准的制定上，至今未能形成统一的指导意见，使得各院校的课程设置和人才培养方向千差万别，不利于艺术管理专业的健康发展。

关键词：艺术管理;专业属性;人才培养

一、明确专业属性及其对人才培养的规定性

为了避免专业建设和发展过程中的盲目与混乱，首先要明确专业属性及其对人才培养的规定性，而艺术管理属于跨学科的交叉类专业，较难定性，所以，有必要先对其概念和对象加以界定。

近半个世纪以来，艺术管理在发达国家已经形成了一整套完善的系统。1998年出版的《国际公共政策与管理百科全书》把艺术管理看作是计划、组织、实施、监督和控制5种传统管理职能的应用，即通过实施有效管理助力表演或视觉艺术作品的创作和展示。由此，可以进一步将艺术管理定义为人类为实现艺术活动目标而进行的计划、组织、协调、实施、监督和控制活动的过程。在国际上，艺术管理通常对应“ArtsManage-ment”和“ArtsAdministration”两种英文翻译。前者指艺术管理操作，强调管理的过程与程序;后者更多体现为管理的决策或者策略等。二者的差别反映出艺术管理学研究的不同层面，也体现其研究对象的复杂性。艺术管理的研究对象为“艺术世界”，主要涉及艺术活动的管理者、创意、策划、组织、市场运作、赞助、传播、法规等。从学科角度，可划分为视觉、表演、语言、综合艺术管理。从组织层面，又可分为艺术行政、产业、机构、团队管理。其中，艺术机构管理通常包括非营利性艺术机构，如公共性的博物馆、美术馆、剧院、乐团、基金会、媒体等，和以营利为目的的艺术实体，如商业性的画廊、拍卖行、博览会、剧院、影院、乐团、经纪公司、大众传媒等。

二、艺术管理专业属性必要性

由于上述艺术管理的纷繁复杂性，致使对其专业属性的认识理解存在差异，进而反映在艺术管理的专业界定和人才培养方面，各学校间难以步调一致，阻碍了专业标准的制定，也影响了人才培养的质量。这种情况表明，艺术管理的专业属性还有待进一步理清，否则不利于该专业的人才培养，所以，探讨艺术管理专业属性是十分必要的。

首先，艺术管理的专业属性问题是艺术管理研究的基础，它就像一座建筑物的地基，如果地基不牢固，即使建立在其上的建筑再美丽，整个建筑终究会坍塌。任何专业的存在都必须以一定的专业规定性为依据，这是创立一个新兴专业绕不过的问题。尽管许多专业进入教育体制往往都是先实施后界定，先运作后论证，但是其专业规定性之依据终究必须得到确认，因为如果这一点不明确，专业的建设就不能避免紊乱失序的情况，势必妨碍专业的健康发展和人才的培养。

其次，确定专业属性对艺术管理的教学实践也有非常重要的现实意义。艺术管理专业属性问题的研究可以帮助我们正确认识艺术管理实践领域的范围，明确实际工作中潜在的合作对象;规范艺术管理实践领域人员的工作任务和职责，从而保证在艺术管理实践领域开展的是真正的艺术管理工作。

三、艺术管理专业属性和人才培养的关系

同科技类专门人才相比，艺术管理人才属于综合性、创造性的人才，很难用单一属性加以界定。如若对其加以界定，具体而言，艺术管理人才是指具有综合性的艺术管理知识和技能，从事艺术创意产品或服务的原创、生产和经营管理工作，并对艺术管理做出创造性贡献的人，是艺术管理人力资源中能力和素质较高的劳动者。

那么，艺术管理专业属性和人才培养有什么关系呢？正确把握艺术管理的专业属性是该专业人才培养模式制定的前提和理论依据。目前，从我国国情以及艺术管理专业实际发展状况判定，中国的艺术管理教育当以艺术学为体，管理学为用，兼容并包，多学科综合，其專业属性具体可概括为综合性、创新性和实践性。

艺术创意生产者，是将创意策划或设计转化为艺术产品和服务的人才。此类人才具有较强的创造力和实际应用能力，能够灵活地处理现实问题，执行力强，是艺术创意活动中的行为主体。艺术创意生产者即艺术创意人才，他们从事艺术创意内容的创作和制作，拥有将艺术IP直接转化为具有高度经济价值的艺术产品的能力，具有艺术创新性。

艺术创意经营管理者，是将艺术创意产品或服务推向市场，形成产业，并进行经营管理的人才。他们既熟悉艺术领域工作，又谙熟市场经济规律，能够对艺术管理环境进行科学的评估和把握，并擅长艺术市场运作，经营管理经验丰富，是艺术创意活动中的“神经中枢”。主要包括在商业、科技、金融等机构从事艺术经营管理的跨界人才。

结语

艺术管理作为一门新兴的交叉学科，近年来发展迅猛，然而长期存在的专业定位不清，属性不明，已成为制约其发展的关键，理清艺术管理专业属性，有助于明确专业发展方向。在社会主义市场经济环境下，我国艺术管理教育应当坚持以艺术学为核心，以管理学为辅助，并在此基础上广泛吸纳相关学科理论与实践知识。

参考文献：

[1]陈凌.艺术管理专业发展的核心概念[J].齐鲁艺苑，2009（05）：89-91.

[2]徐诗涵.关于艺术管理与艺术创意的探讨[J].参花（上），2015（06）：149.