校企协同+目标导向教育（OBE）在本科毕业设计中的应用研究

张平霞 朱永强 潘福全

摘要：毕业设计是大学生进入新单位前的重要综合训练环节，有助于学生将知识学以致用，但目前存在学生对毕业设计重视不够，毕业设计选题缺乏创新性等问题。基于此，本文基于校企结合+目标导向教育模式，对毕业设计进行改革，从前期选题、设计分析、原理验证、虚拟设计实验到OBE成绩测评注等环节，注重学生的实际能力培养，注重设计题目的应用背景，注重与企业的沟通，促使同学对毕业设计产生强烈的兴趣，并提升运用所学知识解决实际问题的能力。

关键词：目标导向教育;校企协同;毕业设计

0  引言

毕业设计是大学生进入新单位前的重要综合训练环节，是培养学生利用所学知识解决实际问题的重要环节，而学生所设计的成果是否真正符合要求，也决定了能否促进校企的协同创新，因此国外的大学非常重视校企合作，并以此来提升学生培养质量[1-2]。

在目标导向、成果导向的OBE（Outcomes-based Education）教育模式中，极其重视学生学到了什么和是否成功[3-4]。

因此非常有必要在毕业设计中采用OBE模式，配合毕业设计项目推进，结合企业部分产品需求，制定出具有创新性、针对性的毕业设计题目，最终让学生通过毕业设计训练，实现真正的技能、素质的提升。

1  毕业设计现状

通过前期对大学生毕业设计的调研，发现存在以下问题[5-6]：

①毕业设计选题创新性缺乏，团队合作意识淡薄，存在一定的闭门造车的问题。

②毕业设计知识运用缺乏前瞻性、创新性，部分知识甚至有点陈旧，导致学生未来缺乏竞争性，并且设计成果与实际应用存在较大差距。

③学生对毕业设计重视程度不够。因为忙于找工作、考研复试，导致毕业设计时间缩水;同时由于与企业接触过少，感受不到新技术带来的机遇与危机感，导致缺乏学习前沿知识的动力。

2  毕业设计改革

在具体实施中，首先带领或者指导学生，结合毕业实习、工作应聘等机会，对各相关企事业单位进行调研，并与指导教师协商，确定最有价值的题目。然后利用各种虚拟设计-仿真软件，进行理论验证分析，直到达到设计要求，在此过程中，通过与相关单位的沟通、资料检索、教师指导，进行方案优化完成毕业设计。同时结合OBE模式，完善成绩评定和相关指标考核。本研究采用方案如图1所示：

具体实施步骤为：

2.1 制定毕业设计题目

在指导教师的引导下，与企业进行相关沟通，结合市场调研、资料检索，并结合学生的能力、水平，最终确定符合专业需求，同时又满足企业市场需要的，难易适中的毕业设计题目。

采用“企业产品研发+目标导向教育模式”，由于所研究的项目，具有强烈的应用背景，使同学对毕业设计产生强烈的兴趣;同时将所学知识用于实际问题的解决，也会使学生体会到学以致用的乐趣，从而激发毕业设计的主动性，积极参与毕业设计。

2.2 运用各种三维设计、虚拟试验软件，进行设计方案的论证、校核

由于现在计算机各种软件功能日益完善，特别是虚拟样机、虚拟试验技术的不断完善，使我们在计算机上就可以将方案设计的尽可能的完美，从而减少实际加工制造和试验的时间及成本。而这些技术的采用，必将大大提升毕业设计的水平和方案的可行性。因此只要题目选择得当，方向正确，设计合理的话，最终的结果具有很高的可行性。

2.3 OBE在毕业设计中的成绩评测应用

为了激发学生的毕业设计积极性，防止学生抄袭或者最后突击，必须完善相关的过程考核，每个环节紧密相扣，及时推动学生的毕业进展，同时也通过成绩考核加以督促。

通过文献研究和企业调研，并经过汇报题目的创新点、提出技术方案、系统设计、虚拟实验验证分析、成果汇报答辩等五个方面设计考核指标;

在考核方式中，采用OBE成果导向式评测手段，更注重同学解决实际问题的能力，注重过程，注重学以致用，通过与企业的多次沟通，以及实习机会的提供，为学生提供展示的平台，也会促使学生珍惜毕业设计的机会，努力做好毕业设计，达到本课题研究的目的。并提高学生的综合能力，最终提高学生的就业竞争力，满足新工科培养的要求。

3  总结

通过毕业设计模式的改革，将校企协同+OBE教育模式引入到毕业设计中，指导学生深入企业，发现实际生产中存在的问题，然后激发学生的积极性，运用所学知识解决实际问题，在此过程中有针对性的学习新知识，做到学以致用，同时所设计的作品，也可以作为学生的成果展示，从而提高学生的竞争力，促进学生的就业。

参考文献：

[1]陈珍平，郭倩，谢金森，等.OBE导向下核工程专业本科毕业论文实践教学模式探究与思考[J].高教学刊，2017（16）：87-89.

[2]周春月，刘颖，张洪婷，等.基于产出导向OBE的阶梯式实践教学研究[J].实验室研究与探索，2016，35（11）：206-208.

[3]薛彩霞.本科畢业设计（论文）存在问题及质量控制措施[J].高教论坛，2011（11）：56-58.

[4]马彦欣.本科生毕业论文质量检查与控制技术研究[D].东华大学，2005.

[5]王振华.基于OBE理念的本科生毕业设计改革思考——以金属材料工程专业为例[J].大学教育，2017（10）：150-152.

[6]严林博.工程教育认证背景下对毕业设计（论文）教学改革的思考[J].教育教学论坛，2018（15）.

基金项目：青岛理工大学2018年本科教学建设与改革项目（F2018-113）、（F2018-099）。

作者简介：张平霞（1973-），女，山东德州人，博士，讲师，研究方向为汽车动力学;朱永强（1975-），男，山东莱州人，博士，副教授，硕士生导师，研究方向为汽车动力学、虚拟设计。