新时期小学德育教育工作存在的问题和应对

揭英萍

【摘要】随着近几年我国教育事业深化改革不断推进，小学阶段德育教育工作质量问题受到了教育部门的高度关注。因为在当前这一社会发展背景下，外界事物对学生带来的影响较大，特别是对小学阶段学生带来的影响更为严重，所以就需要结合实际情况来提高德育教育质量与效率。再加上当前我国德育教育工作确实存在一些问题，为此教师就需要在当前这一新时期背景下，将德育教育工作中存在的问题，及其应对策略进行总结，并制定出相应解决方案，进而为学生未来人生发展道路打下坚实的基础。

【关键词】小学德育;德育工作;问题;解决措施

在当前这一新时期背景下，学生的学习成绩已经无法作为评判学生的唯一标准，并且我国教育部门在近几年发展过程中也将学生全面发展理念提了出来，以通过这样的方式来进一步提高教育教学质量。然而在发展过程中却经常会出现各种问题，为了降低错误引导方式对学生带来的影响，并提高学生思想观念意识，德育教育工作就成为了关注焦点。

一、小学德育教育工作重要性及其问题

（一）小学德育教育工作的重要性

通过在当前的教育现状与生活状态总结可以了解到，现在的学生其物质生活十分丰富，并且每一名学生基本上都是家中的“宝贝”，这就导致在家长与社会的宠溺下，很多孩子养成了错误的思想观念意识，并且学生还经常出现以自我为中心的问题。这就导致学生在入学后经常会出现不配合、耍脾气的情况，为了解决学生存在的问题，并提高学生思想观念意识，就需要加强德育教育，并结合实际情况对学生进行引导，以通过这样的方式将学生培养成为讲道德、懂礼貌的栋梁之材。由此可见小学阶段德育教育工作的重要性[1]。

（二）学校对德育教育工作重视程度低

虽然在近几年教育事业深化改革背景下，教育部门已经提出了要学生全面发展的教育理念，但是绝大多数小学在实际工作中还是会出现这样的问题，那就是在对学生进行教学引导时过于重视学习成绩。这就导致德育教育成为了“空白格”，长此以往持续下去就会导致课程教学质量与效率直线下降，教师在教学中也不会大量提及德育内容。因此在教育事业发展背景下，各小学就需要将这一问题重视起来，并结合实际情况去制定相应教学引导计划，以提高德育教育质量。

二、小学德育工作存在问题的解决措施

（一）学校应该加大德育教育的重视程度

在德育教育引导过程中，若要进一步提高学生自身综合能力，各小学就需要将德育教育问题重视起来，并在发展过程中就需要结合实际情况去制定教学引导计划，使学生在学习过程中能够养成正确思想观念意识，以通过这样的方式来提高学生综合能力。例如某小学在发展过程中就组织开展了校园互帮互助活动，将每个年级的困难学生名单整理出来，并组织各班级与各年级学生一同对困难学生的生活、学习提供帮助，还可以将家庭困难但是学习优异学生的事迹整理出来，通过榜样的力量让学生更加深刻地了解到身处优越的生活中更应该认真学习。这样不仅在校园中能够形成正确的道德风向，还可以在活动中展现出学校对德育教育工作以及学生学习生活的重视程度[2]。

（二）加强学校和家庭之间德育教育工作的沟通和结合

“父母是孩子最好的老师”，所以在教学引导过程中就需要将家校合作问题重视起来，以通过这样的方式来进一步提高教育教学质量。首先在教学中需要与学生家长建立联系，并获取学生在家中的表现。其次教师在教学引导过程中就需要不断渗透生活道德理念教学引导。为了进一步提高教学合理性，教师还需要组织学生开展家庭与学校活动。例如引导学生在学校中学习如何打扫卫生，并组织学生进行班级大扫除活动，在活动中教师就可以为学生设计相应的职位，让学生各司其职。班级扫除活动后，教师还可以引导学生开展家庭卫生活动，在活动中可以让学生家长配合学生进行扫除活动，通过这样的方式来提高学生自理能力，并培养学生责任意识。

（三）紧跟时代发展让德育教育更具有实效性

随着近几年信息技术不断深化，小学德育教育工作在开展时就需要将信息技术应用重视起来，以通过这样的方式来提高学生的认知能力。例如在实际教学过程中，教师进行到自然环境保护理念教学引导时，教师就可以结合实际情况去设计多媒体教学计划。在教学引导过程中，教师可以结合实际情况为学生播放某一地区工业化发展前后的视频，以通过这样的方式让学生了解到污染对环境带来的影响[3]。随后教师还可以向学生提出问题，如“有哪些同学知道在我们生活中还有哪些污染问题，我们应该如何解决？”，这样学生就会进行激烈的讨论，并对环境污染产生一定认知。此时教师再组织学生进行一些校园义务劳动，学生就会积极参与到活动中，同时还会养成正确的思想观念意识，部分学生还会在活动中互帮互助，进而营造出良好的德育环境，进一步提高德育教育的实效性。

三、结束语

通过以上总结可以了解到，在当前这一新时期背景下，小学德育教育工作的重要性以及存在的问题，还了解到在实际工作中应如何有效提高德育教育质量与效率。那么在实际教学引导过程中，教师就需要结合实际情况去制定相应教学改革策略，同时还要将时代发展问题重视起来，不断优化创新发展策略，以通过这样的方式来提高小学阶段德育教育质量，并促进学生全面发展，使学生在经过系统的德育教育引导后成為栋梁之材。

参考文献：

[1]罗兰娟.新时期小学德育工作面临的问题与对策研究[J].新一代：理论版，2020，（7）：42-42.

[2]尹盖雄.新时期小学德育面临的主要问题及对策研究[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（2）：230-230.

[3]普琼.新时期小学德育教育的有效教学路径思考[J].山海经：教育前沿，2020，（8）：1-1.

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