幼儿园活动区材料有效性投放的策略

杨娟娟

【摘要】在培养幼儿核心素养的过程中，通过开展各种不同类型的区域活动，能够让幼儿在智力开发以及在各种形态价值观的养成过程中形成积极的效果。因此，教师应该在区域活动的过程中合理地投放各种相关材料，增强活动区材料投放的有效性，让幼儿在活动区内能够自主挑选和互相协作，进一步发现学习与探索的乐趣，这是对幼儿核心素养培养的关键所在。

【关键词】幼儿园;区域活动;材料投放;有效性

引言

如今，随着我国教育体制的改革，在幼儿园区域活动开展中，区域活动环境属于其中非常重要的基础组成部分，其中不但涉及到了区域空间的设置，同时也包括了对活动场地的设置。为了满足幼儿兴趣爱好与需求，需要根据实际情况对活动类型进行合理选择，并将材料的投放工作进行全面落实，在此基础上满足幼儿身心健康发展。

一、幼儿园区域活动材料投放现状

（一）投放的材料外观过于精美

在区域活动中，投放的材料外观较为精美，难以满足幼儿发展所需，不利于幼儿发展。针对活动材料，教师应认识到这一点，活动材料不只是供学生玩耍，更重要的是在于通过玩耍与使用材料，引导幼儿有所成长与发展，其是幼儿教育的主要工具。过于精美的材料虽然在较短时间内吸引学生，调动其参与积极性，但是因目标与引导功能的缺乏，幼儿玩一会便会丧失兴趣。所以，材料投放时不得一味地注重材料的外观是否精美，而应重点关注材料自身是否具有目标功能，投放的材料可激发学生想象力，调动主观能动性，将其拼装成新的材料，进而发挥教育幼儿、促进幼儿能力发展的功效。

（二）投放的材料数量过多

材料的投放在于精不在于多，然而大多数幼儿教师并未意识到这一点，盲目地增加材料的数量及种类，不仅导致材料杂乱无章，而且还以有效调动幼儿积极性。如此，在区域活动中幼儿虽然可参与到活动中，然而无法集中注意力，往常常是玩一玩这个，再试一试那个，无法对幼儿动手能力进行有效锻炼，也难以启迪智慧、开发潜能。

二、幼儿园区域活动材料投放策略

（一）根据教育目的投放活动区材料

幼儿园在区域活动中对材料进行投放时，应该根据教育目的进行投放，这样才能够和教育的目的紧密联系在一起，才能对幼儿的核心素养进行培养。幼儿园教师要根据不同功能的区域投放相对应的材料，在区域活动教学时也应该有针对性地培养幼儿相关的学习能力，在选择不同的区域活动材料时应该根据幼儿的身心发育情况进行有效的投放。例如，要培养幼儿独立自主的社会性，就要培养幼儿的实际操作技能，幼儿园教师可以根据不同年龄段的幼儿在实际操作方面的特点，投放相关的材料。如要想让幼儿学会自己系鞋带，那么在活动区域内就应该投放一些系鞋带的图片或者视频，让幼儿自己学会系好鞋带。这些虽然是一项十分简单的实践活动，但是在投放相对应的材料过程中，教师仍然要充分考虑到幼儿身心发育的特点。由此可见，在不同的区域活动过程中，根据幼儿核心素养的培养特点，有针对性地投放相对应的材料，需要教师紧密地围绕区域活动教学的相关目标，这样才能够更贴合区域活动的教学目的，从而真正做到高效投放相对应的区域活动材料。从上述的材料投放策略可以看出，区域活动的材料不宜过多复杂，或者缺乏针对性。虽然有些幼儿园采购了大量的材料，或者通过家长收集相对应的材料等，但是这些材料大多没有围绕特定的教学目的，材料的种类相对复杂和繁多。幼儿园教师在选择特定的材料投放到区域活动时，必须对相关材料进行分门别类的选择，同时在区域活动教学过程中明确教学目标，围绕教学目标选择特定的活动材料。

（二）注意区域活动材料投放的安全性和生活性

第一，活动材料的安全性。《幼儿园教育指导纲要》提到：保护幼儿生命、促进幼儿健康是幼儿园工作的重中之重。对此，在区域活动材料制作与投放时，应重点考虑其安全性。如废旧材料必须严格遵照安全卫生标准进行全面消毒与处理，符合卫生与安全标准后才可投入区域活动中;如果需采用剪刀等具有一定危险性的材料时，教师不仅要加强保护，还应注重培养幼儿危险防范意识与能力，尽力预防伤害事件的出现。第二，活动材料的生活性。对于探索未知而言，幼儿已有的生活经验是前提，所以在区域活动中教师应投入一些幼儿日常生活中随处可见、触摸或感知或的材料，激发幼儿探索欲望。生活中，随处可见的废弃物品，如矿泉水瓶、鞋盒、药盒、水管、纸皮等，可直接使用或组合，或者简单进行加工，将其制作成区域活动材料。又例如，玩具《汽车轨道》，教师采取组合阀，把纸筒、几个小汽车、废旧纸盒等直接投入到区域中，引导幼儿搭建轨道，重点分析影响小汽车前进速度的原因。

（三）联系幼儿实际发展，做好材料投放工作

当教师组织开展“瓶子总动员”活动时，主要是对幼儿自身的发展特点进行全面了解，然后选择彩色瓶子的图片，做好幼儿角色之间的分配工作，在此基础上进行合作性的表演，这种方式可以锻炼幼儿的自我展现能力。在活动时教师可以向幼儿发放一些饰品，采取讲解的方式，从而在更大程度上提升幼儿的积极性。

结束语

综上所述，在现代化的幼儿园建设过程中，区域活动的材料是幼儿园在开展区域活动过程中的重要基础，也是在开展区域活动时必须考虑的重点。因此，在幼儿园的区域活动材料投放时，教师必须考虑好活动材料的有效性，帮助幼儿健康成长;还應该从不同的角度和层面进行综合考虑，充分发挥区域材料应有的作用，从而让幼儿得到充分发展。

参考文献

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[2]赵冬梅.试论幼儿园区域活动材料有效投放策略[J].中国农村教育，2020（09）：47-48

[3]孙华青.幼儿园区域游戏活动材料投放层次化策略[J].科技资讯，2019（35）：167-168

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