如何进行高中语文现代文阅读训练

2020-09-10李春香

高考·中 2020年2期

李春香

摘要：所谓“得阅读者得天下”，在高考语文试卷中，现代文阅读占分比例高，一直备受教学重视。更重要的是，对学生进行现代文阅读教学，有利于提高学生的语文学科综合能力素养，因此，高中语文教师一定要根据学生的实际理解能力和阅读水平，循序渐进，科学地进行高中语文现代文阅读的训练，使学生能够在现代文阅读的过程中准确把握文章的主题，答题时可以清晰完整地表达自己的观点。

关键词：高中语文;现代文阅读;教学研究

学生在高中阶段的语文教学中，在进行现代文阅读训练时，经常会存在着一些问题，比如学生无法明确现代文阅读的考点、在解答的过程中要点不清晰的问题，这些问题都会导致学生的现代文阅读得分不高，严重时还会影响学生的高考成绩，为了解决这一情况，教师应当根据新课标的要求合理地开展高中语文现代文的阅读，使学生的现代文阅读水平和答题能力得到显著的提高。

一、教授学生正确的现代文阅读步骤

一些教师在讲述现代文阅读内容时，将教学重点放在了如何让学生理解文章内容上，虽然这个教学出发点是好的，但是并没有对学生的现代文阅读基本功进行全面的训练，导致了学生在阅读现代文过程中不能运用正确的阅读步骤和阅读技巧来全面地理解现代文中的情感以及文章的结构，导致学生在回答现代文阅读题目时对文章的内容和主题把握得不是非常的准确，因此，在当前高中语文阅读教学中，教师一定要强化高中生的语文现代文阅读训练，教师在课堂教学的过程中，一定要教授学生正确的现代文阅读步骤[1]。

首先，学生要做的第一步是标出文章的段落，这样，学生可以大概了解整个文章的结构。其次，审读文后题目，审清问题要求，定位原文，认真分析题干与阅读短文和问题答案之间的联系，短文设置的题干一般在原文中都有对应的句段，为了使学生在答题的过程中能够提高准确性，教师要让学生反复的阅读题干内容，明确答题的范围和内容，在答题时一定要注意层次性，就是通常所说的“是什么”、“为什么”、“如何做”，教师一定要对学生强调仔细认真的审题。明确问题之后，学生带着问题到文中寻找答案，这是学生在阅读现代文时需要遵循的大体步骤，只有这种有目的、有层次的阅读方法，才能够培养学生养成良好的答题思路，并且这种有层次化的阅读步骤，也能够在一定程度上提高学生的做题准确率。

二、培养学生现代文阅读的思维方式

教师在开展高中语文现代文阅读训练的过程中，要让学生在日常阅读的过程中养成一个良好的阅读习惯，在阅读完一篇现代文之后，师生一起对此类文章的做题技巧以及文章结构进行全面的归纳，从而在学生脑海中构建一个较为完整的现代文阅读体系，教师要像明灯一样为学生的现代文阅读提供一个良好的引导作用，就拿现代文的表达顺序来说，从整体上看，现代文的表达顺序一般包括心理顺序、空间顺序、逻辑顺序和时间顺序，学生在进行现代文阅读的过程中很难对一些逻辑顺序的现代文进行全面的解读，这就需要学生在日常练习的过程中，可以通过网上查资料和加强训练的方式，不断地加深对逻辑顺序现代文的理解[2]。从现代文的描述方式来看，在现代文中的说明文和议论文之类的文章通常都采用逻辑顺序的描述方法，教师要告诉学生这一判断标准，有利于学生在后续的练习过程中，可以有意识地根据文章的类型来判断现代文的写作方式。另外，在教学课堂中，教师要加强对现代文的讲解，通过把握课标、试卷练习、错误统计、原因查找、问题讨论这几个环节来进行现代文试卷的讲解，对学生暴露的问题进行总结，使学生可以最大程度的提高对现代文阅读的解题能力。

三、教师要对现代文解题技巧进行全面的归纳

在高中阶段的阅读教学中，为了从整体上提高学生的阅读水平和阅读质量，在实际教学的过程中教师一定要教授学生一些现代文的解题技巧，使学生能够有目的的来进行现代文的练习[3]。

例如，在现代文中小说题材在高考试卷中的考核知识点主要分为以下几个方面，教师可以在进行现代文阅读的过程中，告诉学生这几个阅读技巧：

1. 理情节”题型：①简明的语句概括故事情节。

②这一情节在文中起什么什么作用。

2.“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用;②简要概括人物的性格特征;③对文中人物进行客观公平的评价。

3.“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用;②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

4.“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处;②这句（段）话在文中结构上起什么作用;③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。

5.“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用;②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的;③在语言运用上有何特点;④从语言运用角度，鉴赏文中划线句子。⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。

6.“明主题”题型：①用自己的話概括作者的写作意图，作品的主题;②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。学生在阅读现代文的过程中，可以根据这几个阅读思路来进行解答，能够从整体上提高学生的阅读准确性。

四、结束语

现代文阅读能力的提高是一个缓慢的、循序渐进的过程，要持之以恒地对学生进行现代文阅读时，教师一定要以提高学生阅读水平和总结能力出发开展相关的教学活动，教师要在课堂中为学生搜集近几年来高考中有关现代文的考核方式，使得学生的现代文学习更加具有一定的针对性，有利于学生能够全面的掌握现代文的解题技巧。