巧设问题链，促进学困生对函数问题的深刻理解

张国强

问题是数学的心脏，而问题的设计方式则直接关系到课堂上学生的思维能否被激发与教学的效果。教学中，函数的教学是一个难点，对于学困生更是如此，如何巧妙地设置“问题链”，以突破学困生理解中的思維障碍，加深对问题的理解？本文以3个典型函数问题为例，介绍了设计问题链的的具体方法，在培养学困生的发散性思维和创造性能力达到提高他们的数学核心素养方面的重要价值。