新高考背景下有关高中学生学习化学的规划指导与实证研究

龚胜芳

摘 要：随着我国新高考教育改革地不断深入发展。为了减轻学生的学习负担，每门学科的学习课时都做了相应的减少和调整。但教学内容和教学要求并没有减少。这就意味着原有的教学方法和进程无法在现有的时间内完成授课，如不改革势必会降低学校教学的质量。高中化学亦是如此。所以合理规划好新高考背景下的高中化学教学具有十分重要的意义。

关键词：新高考;高中化学;合理规划

作为高考考试中的一门重要课程，化学学科一直以它丰富而有趣的内容，彰显着自身独特的学科价值和社会应用价值。良好的学习开端往往能起到事半功倍的学习效果。因此在化学课堂教学过程中，为了能够为社会培养出更多的合格建设人才，教师应该以新高考改革为背景深入剖析高中化学的启示。

一、新高考背景下教材体系的调整，体现了教育者的核心素养价值观

以高中化学人教版教材为例，现行课程标准对应的高中化学教材分为两本必修课本与六本选修课本，选择文科专业的学生需要学习必修Ⅰ和必修Ⅱ两本教材，选择理科专业的学生在学习必修Ⅰ、必修Ⅱ两本教材的基础上可继续深入拓展学习选修Ⅲ（结构化学）、选修Ⅳ（化学反应原理）、选修Ⅴ（有机化学）。选修Ⅰ（化学与生活）、选修Ⅱ（化学与技术）、选修Ⅵ（实验化学）让学校根据学生情况自主安排学习。

在新高考改革背景下，高中化学以发展其内在的核心素养体系为教学目标，体现出了以时代为背景的基础教学模式，这大大满足了高中学生全面发展的基本理念，新的高中化学教材将必修、选择性必修课程与选修相结合，供学生自由修习。

由于高考的导向性，为了提升学习效率，在实行新高考之前，各学校老师在安排教学时往往从选修Ⅲ（结构化学）和选修Ⅴ（有机化学）中选择一本书进行教学，也有的地区结构化学本身在高考中不作要求，学生更是从未接触过与物质结构有关的知识，从应试角度来看，虽然可以在某种程度上减轻学生的学习负担，但是造成了高中化学学习模块的缺失，不利于学生整体学科体系的构建和学科核心素养的培养。

新的高中化学课程标准明确指出：选择化学类专业作为高校招生录取总成绩的学生必须学习选择性必修课程中有关化学反应原理、结构化学与有机化学的内容，这在一定程度上增加了学生化学学习的难度，特别是增强了对核外电子轨道排布的量子思想、晶体结构中对空间想象力的要求，需要学生具有比较强的思维发散能力与知识类比迁移能力，可以预知，随着学习内容的增加，需要学生在化学学习中投入更多的时间和精力。

二、新高考背景下走班制成为教学主流，促进了学生化学学习的核心素养

在新高考教育改革背景下，部分参与高考改革的省份已经开始实行了走班制。实行走班制主要是分层次教学，一般是A类班级适用于学生能力极好的学生，B类班级适用于基础能力普通的学生。走班制作为一种新时代的主流教学方式，备受恩宠。例如，在高中化学教学中，虽然大部分学生都会参加高考，但是他们报考的专业不同，要求也不一样，虽然现在高中实行不分科制，但是如果你想要報考理工类的大学你理工类成绩也不能太低，这样必然会导致学生对化学学习的需求有所不同，所以走班制化学教学成了必然的趋势。首先语数外的教学可以统一编制，而化学及其它学科可采用走班制的教学模式，具体的做法可将学生分为A，B两类，将来报考文史类专业与报考理工类专业这两类学生。这样的教学方式有利于发展中学生学习的自主性，促进学生学习化学的核心价值观体系。

三、新高考背景下加强了人文素养教学，提高了学生综合核心素养的能力

在新高考的背景下化学教师教学时应该让学生看到化学课程对社会的重要性之后，还需要让学生明白化学的双重性，它在造福人类的同时，它也会存在两面性。这其中就需要人们把握好化学学习的度，这样可以避免化学学习的不利因素，发挥化学的真正价值。在实际生活中，我们要明确化学在生活中的不利因素，例如环境污染、温室效应、能源枯竭等问题，已经成为世界发展必须关注之问题，还有与人们生活息息相关的问题，这都是化学两面性的体现。导致以上问题的出现，有一部分是人为的原因。所以人们就必须重点关注化学课堂学习中人文精神核心素养培养的重要性。化学工作者利用化学原理提取物质，进行合成和分离相关药物，同时人们的身体健康就有了保障。如果用这些合成毒品，那么它就不利于社会发展。我们熟悉的炸药，它可以帮助人们更好的改造自然，然而它也是一种大规模的杀伤力武器。这些现实中的例子，向人们展示化学人文精神学习的重要性。在化学课堂学习中，教师在给学生传授知识的同时，也要加强对学生价值观和人生观的培养，这样学生在未来生活中，他们可以用服务的意识去造福社会，他们利用化学的行为会着重于社会稳定、和谐发展的核心价值观。

总之，在新高考改革背景下，化学课堂的学习，教师要注重学生核心素养的培养，只有将高中化学教学合理规划并研究实施，在结合书本知识的同时鼓励学生发散思维，才能实现高中化学教学的合理指导与规划。

参考文献

[1]董霞飞.新高考走班制教学下高中化学课教学面临的挑战与对策研究[D].华中师范大学，2017.

[2]毕维华.新高考选考的化学学科能力特征研究[D].华东师范大学，2017.