精准扶贫教育背景下的留守学生教育现状分析

郑会宁

摘 要：为了促进农村和城市教育的均衡性发展，我国相关教育部门根据农村中学留守学生的教育问题提出了精准扶贫教育策略，从而推进农村中学教学水平的不断提高，为了保证精准扶贫教育可以从整体上发挥其应用的价值和效果，一定要将精准扶贫教育和农村中学教育进行全面科学的融合，解决扶贫地区的教育问题。

关键词：精准扶贫教育;中学;留守学生

一些中学留守学生由于家庭和成长环境的因素，在对这部分学生进行教学的过程中出现了很多困难，为了从整体上实现对中学教学体系的优化，我国相关部门制定了精准扶贫教育政策，加大了对农村中学学校教学设备和教学资源的投入，在一定程度上促进农村中学学生今后的发展。因此，在实施精准扶贫教育政策时，一定要根据当前中学学校教育问题出发，提出针对性的解决方案，使得精准扶贫教育策略能够在实际应用中发挥其应有的价值。

一、精准扶贫教育策略对中学留守学生的作用

（一）有利于改善学生的学习环境

在大部分农村地区的中学学校教育中，由于一些农村地区环境较为偏僻，地理形势较为复杂，因此大部分教学资源和教学设备不能平稳地运送到农村地区，导致了农村地区教学资源和教学设备存在一定的局限性，再加上中学留守学生在成长过程中接触到的知识面和生活阅历是非常狭窄的，因此较为局限性的教学设备和教学资源更不利于学生今后的发展。但是随着精准扶贫教育策略的实施，可以在一定程度上改善农村中学学校的教学环境，精准扶贫教育可以根据当前存在于中学学校的一些问题提出一些针对性的措施，一些中学的学校领导抓住了精准扶贫教育策略的优势和机遇，积极的对学校的教学环境和教学资源进行改善[1]。并且一些中学学生很容易在成长环境中出现一些心理上的问题，所以在教育精准扶贫策略实施的过程中增设了对留守儿童心理方面的教育设备和教育资源，使得存在于中学留守儿童的心理问题得到良好的解决，从整体上推进中学学校教学水平和教学质量的提高。

（二）有利于促进学生的全面发展

由于农村中学学校在教学资源和教学设备方面具有一定的局限性，所以教师在进行课堂教学活动时会由于这些设备的局限性，导致一些活动不能有序的开展，使得农村教育和城市教育存在较多的差异性。一些中学留守儿童监护人在看到这种的学校教育环境时，认为学生继续上学对今后的发展是不利的，在学校的生活是没有任何作用的，因此一些留守儿童的监护人让学生放弃学业，不利于学生今后的发展，除了家长的干预之外，一些中学留守学生也会经常出现辍学和逃学的现象，不利于该地区人才的发展，为了解决这一情况，我国相关教育部门制定了精准扶贫教育政策，加大了对学校教学设备和教学资源的引入，中学留守儿童可以从这些先进的教学资源中不断地扩展自身的知识面，丰富自身的学习体验。并且这些中学留守儿童在学习的过程中，由于知识面变得更加宽阔，思想境界也会得到不断的提高，这样一来学生就会在精准扶贫教育政策的背景下，制定出正确的发展目标和发展方向，从中我们可以看出精准扶贫教育策略的实施就像给中学留守学生提供了一盏明灯，使得学生今后的道路更加清晰。

二、精准扶贫教育背景下的中学留守学生教育策略

（一）保证精准教育扶贫策略的精准性

在根据该地区到中学教育情况而制定精准扶贫教育策略之前，相关部门一定要全面地了解该地区中学学生的教育水平以及教育质量，从而使得所制定的教育精准扶贫教育策略可以从真正意义上提高该地区的教学质量和教学水平，能够给该地区的教育提供更好的帮助[2]。一些教育部门可以在制定精准扶贫教育策略之前加强和家长之间的联系，使得中学留守学生的家长可以打破传统教育的观念，从学生今后的发展角度来对学生的学业进行良好的规划。除此之外，在实施精准扶贫教育之后还应当组织中学教师到其他学校进行沟通和学习，使这些教师到一些教育水平较高的学校中，可以学习到一些有用的教学经验，再回到学校中就会运用较为准确和科学的方法来对学生展开教育活动。在精准扶贫教育背景下，相关工作人员一定要对政策的深度和宽度进行积极有效的扩展，保证精准教育扶贫政策可以在现实中发挥其应有的价值和作用。综上所述，在对中学留守学生进行精准扶贫教育时，一定要确保该项政策的精准性，针对该地区留守学生在教育方面的突出问题进行有效的帮助，不断提高该地区的教学水平和教学质量。

（二）不断丰富精准扶贫教育内容

相關部门在制定精准扶贫教育政策，是为了从整体上提高该地区中学留守儿童教学质量和教学水平的，因此在实施精准扶贫教育策略时，一定要对精准扶贫教育内容进行不断地扩展和丰富[3]。例如可以积极地为中学留守学生引进一些课外活动设备，使得中学留守学生可以在课外活动中释放来自于生活和学习的压力，当学生的心情得到开阔之后，学生就会重新树立起对生活和学习的自信心。另外，还要在中学学校中为学生增设心理辅导部门，可以对中学留守学生的心理问题进行及时地疏导，保证中学留守学生可以更加快乐和阳光的成长。因此，在当前精准扶贫教育策略实施中，一定要根据扶贫地区中学教学问题出发，对政策内容进行不断的扩展，从而可以更好地解决中学留守学生的问题。

三、结束语

为了促进我国教育的协调性发展，我国相关部门根据中学教育现状出发，制定了精准扶贫教育策略，在实施的过程中，相关工作人员一定要加强对扶贫地区教育情况和中学留守学生问题的考察，从整体上提高精准扶贫教育的针对性，使得扶贫地区的教育质量和环境得到良好的改善。

参考文献

[1]冯尚财.农村高中留守学生现状、成因及教育对策[J].西部素质教育，2017（5）：284-285.

[2]王秀丽.农村留守儿童教育现状及对策分析[J].发现，2016（3）：28-29.

[3]李维静.农村高中留守学生学校教育对策[J].都市家教月刊，2017（10）：175-176.