探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策

谢全福

摘 要：随着素质教育理念的深入贯彻落实，新时期高中体育教学也面临新的教学改革要求。本文围绕高中体育教学，探究了注重学生终身体育意识培育的意义，分析了当前高中体育教学的实施现状，最后针对如何在高中体育教学中培养学生终身体育意识提出了具体的建议，以期为广大体育教师开展这方面的探究提供参考。

关键词：高中体育教学;终身体育意识;培育对策

随着时代的发展和社会的进步，公众的体育意识不断增强。作为高中基础教育课程的重要构成部分，在体育课程教学方面目前的重视程度依然不够，学生的体育素质依然比较薄弱。此外，教师在教学中没有从培育学生终身体育意识的角度来进行教学设计，从而不利于激发学生学习体育的热情，也不利于提高学生的体育核心素养。加强高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策探究，意义深远。

一、高中体育教学中加强学生终身体育意识培育的必要性

在高中体育教学中，教师应当随着形势的变化和教学改革的新要求，积极进行教学理念和教学方法的创新转变，这样才能更好地提高教学的时代性和有效性。在教学中注重加强学生体育终身意识方面的培养，一方面更好地契合新课标的要求，有助于提高育人成效;另一方面也有助于激发学生的主动学习探究意识，养成良好的体育锻炼习惯，将所学的知识和技能应用于其他课程的学习意识以及日常生活中，从而不断提高综合素质，为未来的成长等奠定扎实的基础。

二、高中体育教学中培育学生终身体育意识的现状分析

目前在高中体育教学中教师虽然按照教学目标的要求进行了一些探索，教学目标按计划达成，但是总体上看在教学中依然还暴露出以下问题：

1.教师对学生体育核心素养培育方面的重视度依然不够。目前体育教学在高中教育阶段虽然有所重视，但是总体上看教师依然容易忽视学生核心素养培育方面的教学重点关注，往往习惯于进行教学理论和体育技能等方面的教学，没有从培育学生终身体育意识，加强学生体育核心素养培育方面的视角来进行教学活动的设计，导致学生体育学习主动性不足。

2.学生本身的身体素质参差不齐。学生进行体育锻炼和学习，需要教师因材施教。教师在教学中应当充分了解学生的实际，并以此进行教学内容和方式的体系化设计，这样才能全面提高育人成效。由于高中生身心素质普遍比较弱，加上他们缺乏身体锻炼，没有养成良好的体育意识，从而导致他们在体育学习等方面面临诸多的困难，甚至从心理上予以排斥，导致体育学习边缘化。

3.教师的教学理念不够创新。在开展体育教学方面需要教师发挥好指导作用，教师自身需要在素养能力等方面有一个良好的示范和表率，这样学生才能更自觉地学习，并在教师的带领下主动求知和实践。目前体育教师整体的素质相对也比较低，且很多教师非科班出身，在体育细分领域等方面还需要进一步加强能力提升和素质锻炼，思想也需要进一步解放和创新，教学模式也有待进一步优化。

三、加强高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策探究

为了进一步提升高中体育教学成效，更好地将终身体育意识培育理念渗透到体育教学中，建议从以下几个方面进行探究：

1.注重将终身体育意识培育理念融入到教学目标体系中。新课程标准明确提出要加强学生体育核心素养的培育，为此教师应当围绕终身体育意识培育的理念要求，在教学目标体系的创设方面积极探索和创新。一方面要注重体育教科书内容的选编，要坚决摒弃传统的思维理念，在体育教科书的选择和教学资源的开发方面要坚持体系化和时代性。教材和充分与高中生的心理特征、生理变化等相结合，并且还需要和教学目标的要求相一致，甚至还可以根据男女以及不同体育基础的学生来进行体育内容的分层次设计，在教学内容的构建方面还应当体现趣味性和灵活性的特征，从而更好地激发他们的体育锻炼和学习求知欲，养成终身体育锻炼的良好习惯。另一方面要注重学生兴趣和潜能的开发。教师可以通过竞赛教学法或者游戏教学法等方式，设计一些符合高中生身心特点的，和教学目标、教学内容相关联的教学项目，这样可以让学生自主全面参与体育学习，更好地培养兴趣，养成良好的学习锻炼习惯。

2.注重体育教学实践创新探索。教师要积极构建和谐的师生关系，打造开放性的体育教学课堂。要尊重学生的个体差异，可以让学生自主进行学习资源的搜集和内容的学习，在注重学生体育基础技能培育的基础上，为学生提供更多的选择内容，从而更好地提高教学的开放性。比如教师在进行教学评价方面摒弃单纯地进行理论测验评价学生体育学习成效的模式，可以融入过程性评价方式，引入模糊量化评价模式，通过进行优良性测评等方式更好地激励学生，提高他们的学习自信。甚至教师还可以根据不同的体育教学项目，设定不同的评价方式，鼓励学生在自己的专长领域积极开发新的潜能，通过在体育教学中融入情境教学法、问题教学法、现场示范法、小组竞赛法等不同的教学模式，让他们认识到快乐学习、参加体育学习的乐趣。教师还可以在体育教学中结合学生的实际增加更多的体育项目，包含个体和团体项目等，对他们的表现给予鼓励和表扬，从而提高他们的学习自信。

3.加强教学氛围和文化的创新。一方面教师要加强教学氛围的创新，围绕教学要求结合班级学生的实际，创新体育选修课和体育课外活动的内容，营造良好的体育班级文化，另一方面学校要加强教学设施的配置，引进更多现代化的教学设施，并鼓励家长参与、社会相关团体參与等，争取更多的资源支持，从而更好地让学生养成爱护体育设施、积极参加体育锻炼的良好习惯，打造良好的身心素质。

总之，体育教学中学生体育终身意识的培育非一朝一夕之功，只有联系实际不断创新探索，才能提高育人成效。

参考文献

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[2]杜桂梅.高中体育教学中学生终身体育意识的培养策略探究[J]，教育现代化，2018（07）

[3]孙小玲.浅析高中体育教学中终身体育意识培养对策[J]，课程教育研究，2018（11）

[4]岳邦阁.高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策研究[J]，中国校外教育，2017（01）