微课在高中生物实验教学中的尝试

张文君

摘 要：微课是一种新型教学资源，其周期短、灵活性强、易操作的特点让微课在国外得到广泛的应用和推广。生物实验教学借助微课这种手段，能清晰地将实验细节展示给学生，显著增强课堂效果。

关键词：微课;生物实验教学

实验是认识生物、研究生命最重要的方法，由于学校资源的缺乏和课堂时间的局限，在高中阶段有很大一部分实验不能正常进行，这严重阻碍了生物实验教学的高效达成。借助微课可以将学生错过的具体实验过程直观地呈现出来，弥补了传统教学的不足。

一、微课应用于高中生物实验的实际需求

1.学生初始实验技能水平与课堂要求不符

高中生物实验课的开展是建立在学生掌握基本实验技能的基础上开展的。目前，很多农村学生在初中阶段并没有太多机会走进生物实验室，对常规实验仪器的使用知之甚少，而城镇学校的学生接触实验的机会多，不仅有扎实的实验基础知识更有真实的实验操作经历，这样造成高中学生初始实验技能水平存在明显的差异。通过录制视频，介绍生物实验仪器功能、具体使用、生物材料的获取和常规处理等基本实验技能，供学生自由选择、独立学习。

2.基础知识讲解与学生探究的失衡

由于实验课时少，实验师缺乏，实验设备不齐等等因素，阻碍了生物实验教学的有效进行。教师在开展实验教学中往往不能放开手让学生真正的操作和探究起来。模仿式的实验过程侧重实验课题基础知识的讲解，脱离了学生对实验的亲身参与和独自思考，更剥夺了学生在实验中的探究机会。如何把教师从繁杂的理论知识讲解解脱出来，把学生从束缚得实验流程中释放出来，让实验课真正属于学生，这些成了高效生物实验课堂急切要解决的问题。

3.实验思想的渗透与应用不足

多年来，生物实验教学存在模式固定化，实验思想渗透不足的情况，老师们过于注重学生对实验操作的模仿，总是让学生按部就班的进行操作，实验课的开展趋于形式，成了生物教学的点缀。如何让学生在实验课中进行必要的探究，怎样让学生对实验进行分析和改进，成了生物实验教学急切需要探讨和研究的问题。

二、微课应用于高中生物实验课的适用性分析

从微课本身的特点来看，它的具体性，针对性和形象性和生物实验教学的需求非常契合。

1.学生操作实验的适用性分析

《标准》指出：教师应尽可能多地让学生参与实验和其他实践活动。学生实验的开展可以有利于学生了解实验过程、观察实验现象和分析实验结果，是学生与科学研究最直接的接触机会。但是陌生的实验内容、繁琐的实验步骤会消磨学生原本高涨的学习热情，使实验课成为一种形式，只有忙碌没有收获。借助微课可以让学生个性化选择、自主性学习，在实验课前完成理论知识的学习，在实验课中自由的思考和探究。

2.教师演示实验的适用性分析

生物实验教学不仅是基础实验的操作教学，也是实验方法和实验思想的渗透。在现实课堂教学中，有些生命现象可以借助教师的演示实验直观地呈现给学生。但鉴于现场实验的偶然性和不可预见性、以及教师精力有限的等因素，笔者认为，教师可以制作相关实验微课，用以满足学生认识生物微观生命现象的需求，同时微课的可重复利用性也给执教者带来了莫大的便利。

3.模型制作实验的适用性分析

高中生物实验教学中模型构建是一个很重要的组成，比如《血糖平衡的模拟》、《DNA双螺旋模型的制作》等。模拟实验在帮助学生理解微观的生物构造、还原生物研究的历史事件上起着重要的作用。在实际教学中，这些实验更需要学生的参与和思维碰撞，微课可以很好的激发学生学习热情，也可以帮助模型实验的课前预习，从而使学生更加全面的参与到实验中。

三、微课应用于生物实验教学的几点建议

1.生物实验微课重在利用，不在开发

随着信息技术的发展，微时代到来，微课程具有很大的潜力。但众多一线教师由于日常教学任务繁重、视频制作技能有限等原因并不能自行开发生物实验微课，即使进行微课的制作，数量也是有限。如何获得大量实验微课，供教师们选择和利用。笔者发现，网上有众多与高中生物实验相关的微课，相关视频资源比较多的是优酷网、百度传课网、浙江微课网和华师慕课网等网站。教师可以通过下载视频、分享地址等方法將微课资源提供给学生，指导其进行学习。所以，微课在实验教学中的应用，重在有效利用现成资源子，而不是开发新微课。

2.生物实验微课责在引导，不是代替

《课程标准》明确指出：“全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。”实验操作是实验教学的一个重要内容，让学生在亲身经历的操作中领悟实验思想是实验课要解决的一个重要问题。笔者提倡实验微课在课堂教学中的应用，旨在通过视频清晰的展示，让学生能够更清楚的了解实验，以便于实验课堂有效的进行。用好实验微课是为了实验教学的更好进行而不是取代学生真实的实验。

结语：微课作为一种新型的教学资源在国内教育领域的开发和应用还处于探索阶段，将微课应用于生物实验教学的模式很有前瞻性，但具体应用的策略和效果还需要更多教学实践的验证和体现。

参考文献

[1]微课在高中生物实验教学中的运用研究[J].刘建新.教育信息技术.2017（Z1）

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