高中语文课前积累活动形式新探

杨青栋 陈芳明

摘 要：利用课前三五分钟，采用灵活多样的方法有计划创造性地开展各种语文知识的积累或能力训练活动，如非常星发布、诗酒趁年华、今日说法、我是演说家、开心麻花等活动形式，方式新颖，为课堂注入了新的活力，丰富知识，培养学生的学习兴趣、发散思维，提高学生听说读写能力和心理素质等综合素质，提升学生的语文核心素养。

关键词：语文课前;积累新形式

语文学习是一个积累的过程。某种意义上说，积累的多少关系到语文学习的成败。那么，在教学中，教师如何引导学生进行语文知識积累呢？我们可以组织学生利用上正课前的三五分钟（多则影响正课）时间，采用灵活多样的方法有计划创造性地开展各种语文知识的积累或能力训练活动，如非常星发布、诗酒趁年华、今日说法、我是演说家、开心麻花等，为课堂注入新的活力，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，丰富知识，开阔眼界，提高学生听说读写能力和心理素质等综合素质，从而培养学生的语文核心素养。下面，我就如何创造性地开展课前积累活动谈几种具体的做法，以和同仁们交流。

一、非常星发布——欣赏习作

为了培养学生动脑动手写作的能力，可以在课前几分钟组织学生做一些写作思维训练活动。每天提供一个社会热点话题，让学生在几分钟之内写二三百字的文字，表达自己的见解和看法。老师课后浏览学生的习作，选出一两篇相对优秀的短文，在下节课课前开展“非常星发布”活动，先让作者朗读文章，全班学生欣赏，然后师生评价，指出优点。课后，由各小组长给“今日之星”打分，语文科代表做好记录，每学期评选出“非常之星”，给予表彰鼓励。无疑，朗读的同学很有成就感，会激发他写作的热情，写出更好的文章。我常常为同学们写的《放开二胎后的思考》《范冰冰逃税，明星不“名”》等一篇篇“非常星发布”的短文的文采和观点而惊羡。

二、诗酒趁年华——演绎诗词大会

高考语文题中，名篇名句默写是必考点。为了调动学生背诵诗词名篇的积极性，可以创新课前积累活动形式，组织开展课前简短的中国诗词大会或成语大会活动，如诗词接龙、九宫格、飞花令的竞答或成语接龙、释义竞猜、猜词游戏等，活跃课堂气氛，让学生重温曾经学过的古典诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，汲取营养，涵养心灵，爱上诗词。有一次，主持积累的学生说要开展“月”字飞花令活动，一石激起千层浪，同学们都抢着脱口而出“明月松间照，清泉石上流。”“露从今夜白，月是故乡明。”……全班同学一时激情高涨，课堂充满了生命活力。

三、今日说法——主持新闻发布会

当前社会日新月异，每天发生着许多新鲜事，我们的学生不能成为井底之蛙，孤陋寡闻，要引导学生树立大语文观，平时关注新闻联播、焦点访谈、今日说法等栏目的报道，关注生活，与时俱进，从生活中学习语文，积累写作素材，增强明辨是非的能力，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。为此，可让学生在课前登台主持一周“新闻发布会”，纵论天下事，潇洒走一回;或主持“今日说法”，分享有价值的新闻事件，发表观点，也可生生互动，评说时事。港珠澳大桥正式通车后的第二天语文课上，王丽丽同学就向全班同学发布了这则新闻，谈了她的感想，全班学生为这一世界奇迹震撼、自豪，一时群情激昂，畅谈自己的感受。有些学生为自己的孤陋寡闻感叹不已。像全国两会热点、华为遭遇美国封杀、改革开放40周年等新闻事件，都牵动着同学们的心灵，在课前的几分钟里，他们指点江山，激扬文字，表现出敏锐的眼光、睿智的思想。

四、我是演说家——激情演讲

一首优美的乐曲少不了引人入境的前奏曲，一堂精彩的语文课也需要几分钟激情澎湃地演讲。因此，可开展课前几分钟主题演讲活动，点燃学生的学习激情，使课堂活起来，亮起来。先要求学生按学号顺序做好准备，上课后登台进行主题演讲，结束后，请其他学生发表看法，老师点评鼓励。可以按照介绍自己、朗读诗文、持稿演讲、非即兴演讲、即兴演讲等步骤，循序渐进，分层推进，还可以跟进评比，评选出学年总冠军，适时地开展全班或全年级的演讲比赛。教师可向报刊杂志推荐优秀稿件发表，并且汇编成册，让学生尝到成功的喜悦。学生课前激情演讲，争做“我是演说家”，寓教于乐，打破了“满堂灌”的传统教学方式，充分展现自我，是培养学生口语表达能力和锻炼学生心理素质的很好的训练方式，也是落实高中《语文课程标准》（2017年版）“课程目标”——“运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流”的体现，更是推进课堂教学改革、践行新课改理念的好举措。小演讲，大收获，例如长春狂犬疫苗造假、党的十九大热点等新闻事件，文理选科、精准扶贫及校园欺凌等中学生实际面对的问题都可作为演讲的话题，学生的《精准扶贫扶什么》《校园欺凌何时休》等主题演讲激情四射，言辞犀利，至今记忆犹新。

五、开心麻花——表演课本剧

班里总有不少学生身怀说学逗唱的小绝技，因此，把课前五分钟变成“开心麻花”，组织才艺表演活动，给学生搭建一个发挥特长、展示才艺、表现个性的平台，不失为一种活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣的好办法。时机成熟时可组织简单的课本剧或小品表演，既是对所学课文的融会贯通、延伸和再创造，又可以挖掘学生的表演天赋，激活课堂，让学生在燃烧的激情中进入新课的学习，岂不美哉！在学习了《孔雀东南飞》后，我让一男两女学生在课前表演“兰芝被遣”的场面，焦母的蛮横无理、刘兰芝的柔中带刚、焦仲卿的拘谨软弱，被三位同学演绎的淋漓尽致，从而加深了学生对人物形象鲜明个性的理解。课本剧走进课堂，定会受到学生的欢迎，学生也会因此爱上语文。

（注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《高中语文课前积累活动的实施策略研究》（课题立项号：GS[2018]GHB2813）阶段性成果。）