小学语文教学中的德育渗透方式

许长春

摘要：新时代的社会在不断进步，教育方式与理念也在不断更新。在新课程改革的逐步推进中，需要更多的人开始注重学生德育教育的渗透。德育教育是一种先进的教学理念，是当前学校教育教学的重要任务，渗透德育教育，可以培养学生的优秀品质，提高学生的思想道德观念。而语文是一门具有人文性和工具性的基础性学科，肩负着提高学生智力水平以及提高他们道德品质的重任，所以，在小学语文教学中渗透德育教育具有重要的意义。下面，本文就对小学语文课程渗透德育的教学方式进行探讨。

关键词：小学语文;德育教学;渗透方式

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-

在我国新社会的思想理念中，立德树人是当前各个学校、教师培养学生的根本任务，各个学科都要渗透这样的教学思想。小学阶段的学生，是正确的价值观念、道德观念、行为习惯培养的关键时期，在这个阶段中，需要教师运用正确的教学方式来引导学生，指导学生。但是，就目前的教学方式来说，依然存在不同的问题，这些都需要改进。因此，如何有效渗透德育教育，实现学生综合素质的提升。需要教师改进教学方式，结合学生的实际情况和德育教育，为学生开展语文教学，从而培养学生的德育品质。

一、分析课文背景，感知德育

在小学课本的选文中，有很多优秀文章，这些文章是在一定的背景环境下，进行创作的。不仅带有作者想要表达的教育理念，还有一定的德育因素。如果教师能够结合这些内容，并为学生进行相关的德育渗透，会给学生带来很大的帮助。对此，教师可以通过分析课文背景为学生开展语文德育教学，引导学生对文章创作背景、课文内容进行分析，让学生充分感受文章中的德育精神，进而促进学生德育能力的提高。

例如，在阅读《海底世界》这篇课文的时候，教师就利用多媒体技术，将相应的图片、视频展示给学生，让学生学习和体会。在语文学习中，学生看到了海底景色、海底的动植物、海洋垃圾等。这个时候，教师选出两幅图片，一幅图片是没有被污染的海底图片，图片中清晰可见海底的鱼类等各种生物，而另一幅图则是污染的海底图片，图片中混沌的效果，也让学生大吃一惊，都在低声议论。接着，教师通过对比这两幅图，提出问题让学生思考：“对比两幅图，你们发现了什么？你们有什么感受与体会？”让学生说出自己的感想之后，能让学生清楚的了解到保护环境的重要性。通过分析课本背景，能够让学生清楚的感知德育品质，从而促进学生德育能力的提高。同时，还能在一定程度上增强学生的学科情感，有助于学生学习效果的提升。

二、创设情境体验，直观德育

在语文学习中，语文的课本里有很多鲜活多样的故事，这些故事同样具有德育色彩。相比较传统的讲授法来说，为学生创设情境趣味情境，更能引起学生的注意，培养学生的兴趣，让学生在兴趣的引导下，主动对知识进行思考与探究，实现对知识的深刻理解。所以，教师可以给学生创设情境体验，让学生在直观的德育情境中，让学生和语文产生情感上的共鸣，让学生在情境中学习语文的魅力，发展学生的语文兴趣。

例如，在阅读《纸的发明》这篇課文的时候，本篇文章需要培养学生的民族自豪感，以及将民族自豪感运用到自己的日常生活中，教师就为学生创设情境，让学生在情境学习中，培养自己的德育理念。在语文学习之前，教师先从资源众多的互联网中，找一些本节课的需要用到的素材，如，图片、视频等。并融入问题，制成课件。然后，在教学中，教师让学生观看纸从发明、制作、运用并走向全世界的一系列过程。教师在提出问题，让学生思考，“现在，纸是我们生活中必不可分的一部分。全世界的人们都在用它，你们知道纸是谁发明的吗？是从哪里传到世界的吗？”将问题抛出后，可以组建学习小组，让学生在小组合作中，相互探讨，共同学习。或者，教师把中国四大发明的其他发明，依次展示给学生。经过这样的教育引导后，能够拓展学生的学习视野，并在阅读课文中，了解到纸是我国发明，从而产生了民族自豪感。经过情境的引导，学生懂得了崇高精神的境界，能引导学生追求道德修养的更高境界。

三、开展实践活动，提升德育

在德育教育的过程中，教师不能只注重课堂教学时间，还要让学生在课外实践活动中，将德育渗透进来。对于教育的目标来首，学生不仅要学习、掌握知识，还要将知识运用到实际生活中，从而提升自己的能力与价值。所以，教师可以有效结合德育教育和课外实践活动，组织学生开展德育实践活动。让学生既实践语文知识，还能培养自己的德育情感，有助于学生未来的全面发展。例如，在语文生活作业中，教师可以组织学生参观当地的美术博物馆，去学习艺术家不断努力、刻苦学习的品质;或者，教师可以让学生帮助父母做家务，从而培养学生的感恩意识，再或者，教师可以组织学生参观抗战博物馆，让学生感受到中华民族不怕牺牲，艰苦奋斗的精神。通过为学生开展语文实践活动，提高学生的德育品质，为学生未来的全面发展夯实基础。

总而言之，渗透德育教育需要确定德育渗透的教学手段和教育目标，这是德育渗透中非常重要的一件事情，也是占有非常重要的地位。为了让德育教育的渗透更加有效，需要不断创新德育方式，改进教学方式。在教学中，教师可以在每一节语文课都渗透一些德育内容，那么将会大大提高德育教育效果，有助于培养小学生的道德品质，树立学生正确的价值观念和道德理念，形成正确的价值观念，实现学生未来的全面发展。

参考文献

[1]申寅子，乔芳菲.中小学语文教学中德育渗透的策略研究[J].现代教育科学，2015.

[2]黄宝源.试论中小学德育资源的开发与利用[D].武汉：华中师范大学硕士论文，2010.