初中道德与法治学科课堂教学艺术初探

柳莹

摘要：道德与法治教材中的理论知识相对枯燥，给学生的理解增加了难度，而且其内容多以文字描述为主，缺乏形象的解释，极大降低了学生的学习兴趣。然而，教师通过借助互联网技术，将枯燥、静止的课本知识变成有趣、动态的图片或者视频，在吸引学生课堂注意力的同时，有效激发了他们的学习潜能，调动了学生对该门学科的学习兴趣。

关键词：初中;道德与法治;课堂教学

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-27-116

引言

陶行知先生说：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有首。在党的十八大中，“立德树人”更是被确立为教育的根本任务。一些学问和本领，也无甚用处。”因此，一直以来，德育就处于“五育”之初中《道德与法治》是一门旨在培养学生良好的思想道德品质和法治观念的课程。聚焦初中《道德与法治》课堂，教师不仅可以落实立德树人的教育根本任务，还可以从根本上教育学生学会为人处世。因此，为了培养学生良好的思想道德品质以及促进学生形成良好的法治观念，教师必须想方设法优化初中《道德与法治》课堂的教学策略。

一、明确主题，做好课堂规划

确立一个科学合理且具有可行性的教学目标，是现阶段课堂教学开展过程中非常重要的一部分内容。对于教师而言，有了明确的课堂教学目标，在有限的教学时间里，教师才能够更加充分地利用教学时间，提高课堂教学阶段的含金量。另外，教师还应当从宏观上注意做好针对一个具体课程的教学流程的规划，为课堂教学稳定有效地推进提供保障。例如，在开展初中道德与法治课程“学习新天地”的课程教学中，教师就可以结合着一部分课程内容与课堂教学联系紧密，且具有便利的实践条件的特点，将对于道德与法治课程教学的乐趣和意义的探索作为课堂教学的主题，在教学过程中，教师就可以结合现实的课堂环境，将道德与法治课堂作为一个学习探索的实践课堂，通过与学生的交流和分析，帮助学生找到课程内容中的内涵和学习乐趣，从而为进一步优化课堂教学效果打下基础。

二、增强师生之间的互动交流，优化教学效果

这一点主要是指，要求教师应当从学生的角度出发，积极换位思考。多与学生进行有效沟通，从而及时发现学生在课堂教学中出现的问题，通过针对性的沟通和交流，提升师生之间的互动质量，为教师的教学思路优化和教学方法改善提供参考和帮助，从而最终实现整体教学效果的补充和完善。

三、把握互联网技术的合理性，发挥其助力教学的最大价值

在教学实践过程中，很多教师存在过度依赖的现象。这样只会导致教学的片面化和形式化。因此，教师在实际教学过程中要做到合理使用，将学科知识、社会实践和互联网技术有机融合在一起。如果过度使用，时间一长，学生会失去学习的新鲜感。教师要合理把握教学进度，当学生注意力不集中的时候，适当借助视频或者图片吸引学生的注意力。这样也能发挥互联网技术的作用，助力教学的顺利开展。例如，教师可借助动漫的展现形式，提醒学生违法犯罪的影响和后果，这样更有利于学生的理解。因此，在道德与法治学科的教学中，教师要合理使用互联网技术，以发挥其助力教学的最大价值。

四、联系多姿多彩生活，将教条的知识生活化

乍一看，初中《道德与法治》教材中呈现的内容貌似是教条的、死板的、毫无生活气息的。然而，事实并非如此。初中《道德与法治》教材中各种各样的教学内容都是与人们多姿多彩的实际生活息息相关的。或者說，初中《道德与法治》教材中的內容本来就是源于生活的。因此，在教学初中《道德与法治》课程的时候，教师要在全面透彻了解教材教学内容的前提下，细致梳理教材知识与实际生活之间的紧密联系。如此一来，教师就可以联系多姿多彩的实际生活，将初中《道德与法治》教材中貌似教条的内容生活化。“网络改变世界”是人教版八年级《道德与法治》上册中的一部分内容。网络虽然是看不到、摸不着的，但是却与我们的实际生活密切相关。借助于网络，人们可以购物、点外卖、订车船机票等。现如今，网络已经融人了人们实际生活的方方面面，网络正在悄然改变着世界。基于网络与实际生活之间的种种联系，教师在教学这部分内容的时候，可以指引学生通过自己的思考与观察将这部分教学内容与自己的实际生活紧密连接起来，进而将这部分教学内容生活化。相比于教条的理论知识而言，生活化的理论知识更接地气、更利于学生准确透彻地理解。由此可见，将初中《道德与法治》教材中的貌似教条的内容生活化，能够切实提升课堂教学的效益。

结束语

总的来讲，道德与法治的课程教学，在初中阶段对于学生的学习和成长有非常重要的影响，教师应当重视运用教学中的艺术，提升教学组织的品质，从而取得预期的课堂教学效果，提升学生的思想道德综合素质。

参考文献

[1]李群.初中道德与法治有效教学策略探究[J].华夏教师，2019（36）：26.

[2].聚焦课堂激发智慧——初中道德与法治学科基地校教学研讨活动[J].牡丹江教育学院学报，2019（03）：2.

[3]王剑，王霞.初中道德与法治学科课堂教学艺术初探[J].才智，2018（06）：27.