浅析幼儿园健康教育活动的实施途径

彭泽梅

摘要：健康教育是幼儿发展的迫切需要也是幼儿教育稳定发展的基础和前提，因此幼儿园教育中健康教育是不可或缺的内容，幼儿园要结合幼儿的需求和年龄特点，有针对性地设计健康教育活动，从而实现幼儿身心健康的发展。基于此，本文章对浅析幼儿园健康教育活动的实施途径进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿园;健康教育;实施途径

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-27-039

引言

幼儿时期是一个人的成长和全面发展的的基础，为了保证幼儿良好的学习状态，老师要加强对学生身体素质和心理素质的培养。因此，健康教育是非常有必要的。在幼儿园教学中，老师要注重学生体能的发展，提高学生的身体素质，促进学生身心的健康发展。

一、关于幼儿的日常安全教育方面

在幼儿园健康教育中日常的安全教育也是非常重要的内容，幼儿年龄小、好奇心强，很容易由于缺乏安全知识而造成不必要的身体、心理健康损伤。因此，老师可以在每节课中专门抽出一部分时间来对幼儿开展日常安全教育，比如尖锐物品不能放入口中，不能够刺伤他人;在奔跑玩耍时避开危险物品;不可触摸带电的物品;禁止在危险场所玩耍，比如河边、马路上等等，使幼儿具有基本的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。同时老师也要提高幼儿的求救和自救能力，使幼儿能够在遇到问题时懂得求助他人或进行简单的自救，比如老师创设生活情境针对“陌生人敲门”“着火”“生病”等常见问题进行指导。

二、幼儿膳食健康管理

幼儿膳食健康是儿童健康成长、增强体质的基本条件。因此，社会和家庭应高度重视幼儿膳食健康管理问题，幼儿园、学校等单位也应将幼儿膳食健康管理与教育摆在工作重要位置。将日常生活与学校课程教育相结合，从社会、家庭环境到观念、行为等多方面优化婴幼儿的膳食健康管理与营养搭配，并依次根据幼儿发育特点、营养搭配、饮食计划等多层次进行膳食管理制度建设，全面优化幼儿膳食健康管理系统。儿童的健康需要家庭、学校以及全社会的协助，共同创造一个健康的社会环境。健康的膳食管理体系有助于避免儿童发生疾病以及对促进幼儿生长发育良好，增强体质和培养稳定、乐观的积极情绪具有重要帮助作用。幼儿时期是人类一生身体发育、增长知识的重要阶段，做好幼儿膳食健康管理及教育工作是人类社会的责任。

三、注重落实家园合作，提升幼儿的自理能力

人们产生焦虑心理最主要的原因就是他们对未知的事件无法进行有效地把控。幼儿也是这样的，他们无法适应幼儿园生活最主要的原因是因为他们在离开父母的帮助后，面对陌生的幼儿园环境不知该如何进行生活。因此，在缓解幼儿焦虑心理过程中，教师首先就一定要与家长进行密切沟通，让家长配合教师引导幼儿形成规律的生活与良好的生活习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力，这样幼儿在面对陌生的生活环境时就不会过于慌乱，从而大大地减轻了幼儿的焦虑心理。例如，在日常幼儿园教学过程中，面对刚入园的幼儿，教师首先就可以先与家长进行密切沟通，让家长在家提前锻炼幼儿学会独立穿衣、吃饭、大小便等基本的自理能力，让幼儿掌握一定的生活本领以后再入园，可以进一步增强幼儿的自信心，帮助幼儿快速融入幼儿园的集体生活中，从根本上减轻幼儿面对陌生幼儿园生活的焦虑心理，以帮助幼儿更好地融入幼儿园生活。

四、加强健康教育的科学认知

在幼儿园开展健康教育首先老师要对健康教育拥有科学的认知，在重视幼儿身体健康教育的同时关注幼儿的心理健康，提高幼儿的社会适应能力，在幼儿的身体、心理、社会适应力方面构建起健康教育体系，然后结合幼儿的实际需求有针对性地开展幼儿健康教育，避免出现顾此失彼的现象。

五、明确幼儿园体育活动的重要价值，提升幼儿园体育活动的质量

根据对调查结果的分析发现，教育部门和教师对体育活动重要价值的全面认识对体育活动在幼儿园的有效实施至关重要。因此，幼儿园和教师要认识到体育活动在提高幼儿身体素质的同时，还能够促进幼儿身心健康、和谐、全面的发展。幼儿园要根据体育活动总目标制定相应的学年目标和学期目标，并进一步细化于幼儿园的单元活动目标之中，保证体育活动总目标的逐级渗透和落实。同时，重视程度的提升能够促进幼儿园管理层对体育活动具体实施情况予以关注，比如体育活动的场地是否需要进一步优化、配备不够合理的体育活动器材可以做出怎样的调整等等，这些工作都需要幼儿园管理层来主持完成。教师对体育活动价值的正确认知能够引起一系列体育教育行为的优化和提升，比如能够增强教师积极组织体育活动的责任感，能够重视体育活动目标的设计与达成、关注体育活动目标的规范表述，能够促进教师体育教育能力的提升等。总之，通过提高对体育活动的重视程度，在幼儿园形成由上至下的体育教育合力，逐级落实体育活动目标，从而促进幼儿园体育活动质量的真正提升。

结束语

综上所述，儿童是祖国的花朵，祖国的未来。儿童的身体健康是培养建设国家人才的基础，他们的健康关乎着祖国的未来。幼儿园健康教育活动要打破传统的健康认知，从多个角度开展健康教育活动，同时加强家园合作，使幼儿得到全方位的健康指导，促进幼儿健康、快乐成长。

参考文献

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