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分层递进教学法在高中《体育与健康》选项教学中的应用

2020-09-10白鸽

数理报(学习实践) 2020年27期
关键词:选项教学体育与健康高中体育

白鸽

摘要:在高中《体育与健康》选项教学中,提高教学质量,使学生能够更好地接受体育教育,要求教师在教学过程中采取有效的教学方法。本文即分析分层递进教学法在高中《体育与健康》选项教学中的应用,通过阐述分层递进教学法的重要性,分析其在高中体育教学中的作用,并整体出分层递进教学法在体育教学中的具体策略。

关键词:分层递进教学;高中体育;《体育与健康》选项教学

前言

高中体育教学的过程中,学习层次不一致是让教学为难的主要问题,因此教师在实际的教学过程中便常采取中位数的方法——面对中等生进行教学,后进生跟不上教学速度,优等生学能学到的知识太少。因此,教师需要考虑在教学过程中如何平衡不同进度学生之间的差异,使所有学生都能得到全面的发展。分层递进教学法提倡因材施教,尊重学生的个体差异,对不同层次的学生进行针对性的教学与指导,从而促进全体学生的的进步与发展。

1 分层递进教学法的重要性

在高中《体育与健康》选项教学中,同样的课堂教学内容,学生的吸收程度是不同的,优等生能够轻松掌握本堂课的内容,甚至能够做到举一反三。后进生则难以消化课堂内容,或者对所学内容理解很是吃力。学生之间的个体差异显著,导致教师在教学过程中无法以同一标准要求所有学生,应该实行因材施教的教学策略,尊重学生的个体差异。分层递进教学法即是以学生为本,实施因材施教,既可以照顾到不同层次学生的需求,又能提高课堂教学的效率,促进学生和个性化发展。

2 分层递进教学法在高中《体育与健康》选择教学中的作用

2.1 以兴趣为导向,激发学生的学习积极性

分层递进教学法,有助于体育教师根据学生的实际情况以及综合素质进行科学教学,学生能在体育课堂中对自己进行准确定位,通过参加体育活动,有助于提高自身体育价值,树立学习自信心。教师在教学过程中,对不同层次的学生采取不同的教学方式和教学速度,比如在对优等生的教学中,不仅只就规定的教学内容进行指导,还可以适当拓展宽度与深度,拓展学生眼界并且提升其课堂参与度。对后进生则应放慢教学速度,教学过程中鼓励学生积极提问,提高教师自身的耐心程度,与学生共同进步。

2.2 促进全体学生综合素质素质的发展

分层递进教学的因材施教策略,使得各个层次的学生都能切实地学习到相应的体育知识,掌握运动技巧与方法。从根本上改善学生学习进度不一致导致的素质发展参差不齐的局面,增强学生的身体素质,促进全体学生综合素质的发展。

2.3 提高体育教学的质量

在传统的体育教学中,教师以统一的标准要求所有的学生,学生发展水平的不一致使得整体教学质量普遍偏低,优等生发挥不出自身实力,后进生学习不到有用的知识,无法满足新时期对教学质量的要求。分层递进教学法能够充分调动教师的教学积极性,增强其对于全体学生的认知,针对性地制定对应不同层次学生的不同的教学计划,这样既能获得有效的教学成果,同时学生也会更加积极地在课堂上给予教师反馈,提升了课堂的活跃度的同时也提高了体育教学的质量。

3 分层递进教学法在高中《体育与健康》选项教学中的应用

3.1 激发学生对体育运动的兴趣

每个学生都有自己喜爱和擅长的体育项目,教师在实际的教学过程中应充分尊重学生的不同喜好,进行针对性分层递进训练教学,理解、尊重学生的个体差异,最大限度的激发学生对体育的兴趣。在实际的课堂应用中,设置不同的体育项目,如足球、篮球、跑步或其他游戏项目,让学生自行选择,并在项目中设置比赛、游戏等方式以激发学生的参与积极性,使学生在有趣的课堂氛围里得到有效的锻炼。促进学生的集体合作,体育竞技是以竞争为主,然而在许多的体育项目中,合作都是必不可少的,教师通过设置体育合作项目,以小组为单位,组内成员的配置应该要平衡,不同层次的学生都應该有,然后开展体育团体竞技活动,如篮球比赛,让学生在比赛中不断磨合以提高团队意识,同时还能提高篮球技能。

3.2 挖掘并发展学生的体育特长

分层递进教学法要求教师在教学过程中因材施教,每个学生所擅长的体育项目都有所不同,因此在实际的教学过程中,比如对篮球特长生,首先应综合评估该生的发展前景,并为其制定发展计划,包括篮球运动基本素质的锻炼与提升、运动技能的训练、参与实际比赛等,使学生充分发展自己的兴趣与特长,从而促进学生的全面发展。

3.3 夯实学生的体育基础

学生之间身体素质的差异较大,因此在开展体育锻炼时,教师应该充分考虑不同身体素质学生的身体承受能力,开展分成教学。比如在传统的长跑项目中,有的学生在限时内跑完八百米都很困难,有的学生却能轻松跑完两千米,这使得教师在进行长跑锻炼时,提高对能跑的学生的要求,降低对不能跑的学生的要求,以学生能够完成的学习任务为标准去要求不同层次的学生,夯实全体学生的体育基础,从而促进整体学生综合素质与体育教学质量的提升。

4 结语

在高中《体育与健康》选项教学中采用分层递进教学法,充分开展因材施教的策略,对不同层次的学生开展不同的教学指导,从而促进全体学生的共同发展,促进体育教学质量的全面提升。

参考文献:

[1]韩煊.分层递进教学在职业中专体育教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究(电子刊),2018,6(7):146-147.

[2]唐爱静.分层递进教学模式在普通高校体育课中的运用[J].神州,2018,19(8):123.

[3]杨云霞.分层递进教学在职业中专体育教学中的运用[J].当代体育科技,2018,8(9):102,108.

[4]李志明,张枝尚.分层递进教学在职业中专体育教学中的应用研究[J].文体用品与科技,2018,9(9):111,113.

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