浅谈中职体育教师如何有效向高职教师转型

谢柳枝

搞要：1、中职向高职衔接是当今的时代潮流，具有实现性和必要性。2、中职教师的专业能力提升是实现中职向高职转变的最关键因素。3、选项教学和一专多能是教师专业能力提升的方向。

关键词：中高职衔接；教师专业能力；选项教学；一专多能

一、提出问题

1.2011年8月30日，教育部发布《教育部关于推进中等和高等职业的指导意见》，国家教育规划纲要明确将中等和高等职业教育协调发展作为现代职业教育体制的重要任务。为此，迫切需要更新观念、明确定位、突出特色，提高水平，促进中等和高等职业教育协调发展，中职向高职衔接是当今时代的要求。

2.职业教育培养的是实用型技术人才，它强调“会用就行”和“够用就行”。中高职学生大多数入学基础文化差，进入学校以后所学专业知识内容偏难，引起连锁反映：听不懂，失去自信心，要么睡觉，要么逃课，对文化基础课的认识不够，且有种急于求成的想法。这就要求中高职教师在教学改革上增强教学活动的针对性、实效性和时代性，从中职到高职力求将教学内容、教学方法、教学手段上有所创新，让学生在学习过程中，无论文化基础课还是专业课，都感到与专业、职业、就业紧密联系。中职教育与高职教育有效衔接，中职教师向高级教师转型，有必要采用有效的方法，提升自己的专业业务水平能力。

二、如何提升中高职体育教师的专业能力

中高职学生好强，有较强的自我意识和合作能力，好标新立异，好奇思妙想，有时甚至关注老师的专业能力，发表自己的见解，会向老师质疑或寻根问底。要满足学生的合理要求，我们做为老师就要如何使自己成为“一专多能”的复合型教师。而中高职教师必备素质：有较高的教学能力即教师知识要渊博，对自己所教的学科内容要精通，运用自如，教师讲课生动、活泼、有新意、有吸引力，能吸引学生，建立良好的威信，让学生乐于接受你的教育；有运用现代教育技术的能力。在信息化时代的今天，中职教师还应具有较高的运用现代化教育技术的水平和能力，现在已是计算机和科学技术智能化时代，将信息技术作为现代教学手段已是必然，教师能根据教学目标、教学对象、教学内容、教学条件合理选用教学媒体，能够对教学媒体进行科学整合，特别是教育技术与学科课程的有效融合。

要成为“一专多能”的中职向高职体育教师转型，就要尽量做到利用资源进行组内相互学习，共同提高，课改前，除了制定学期教学计划，组长召集组内教师进行讨论教学内容，布置好各个教师在学期内要完成的基本任务外，备课都是各备各的，个别原因例外平时是很少会一起共同探讨。课改后尤其是进行了选项教学，新的问题不断出现，为了更好去完善，必须有一些新措施，组内相互学习，共同提高也是必然。然后要有“活到老学到老”的精神，不管是哪一方面的问题大家都要虚心学习，取长补短。在体育组内开展集体备课，相互学习，共同探讨问题，比如篮球专业的老师请教武术专业的老师，武术专业的老师请教篮球专业的老师，根据教学需要，充分利用在一起的机会，相互探讨、相互学习，这样才能达到共同进步、共同提高，成为“一专多能”的体育老师。

三、努力促进中高职体育教师的业务水平。

经济发展靠人才，人才培养靠教育，教育的关健在师资。因此，提高中高职教师素质已成为社会经济发展的重要环节。“走出去”即学校要尽可能为体育教师创造机会，有计划地安排体育教师外出学习或参加培训活动。特别是对于业务骨干教师更要提供机会，让他们走出去。参加培训或听课学习回来的体育老师把学习过程中所听、所见、所想在小组教研活动时向没有出去学习的教师一起分享、一起进行研究，起到二级培训共同提高的作用，起到信息传递和榜样示范作用。通过“走出去”可以提高体育教师实际教学水平，把兄弟学校好的教学经验用到我们学校的教学中去，也可以提高我们学校整体的体育教学水平。

运用现代化教学手段。前面提到“活到老学到老”，时代在进步，在这个信息化的时代，你不前进就会有被淘汰的时候，尤其是上了年纪的体育老师也要学习先进的知识如现代教育技术。中高职体育教学内容有田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、韵律体操与舞蹈、休闲运动等项目，内容繁多，新内容、新规则、新教材层出不穷，不断向体育老师提出新课题、新要求。你如果还是停留在过去的那种教学方式方法，学生会选择你来上课吗？体育作为素质教育的重要组成部分，要紧跟时代的潮流，体育学科要根据自己学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。当然，网络资源可以说是浩如烟海，取之不尽，用之不竭，如何在信息的海洋中快速准确无误地找到自己所需要的体育知识？如何回答学生对体育知识提出的各种疑难问题？如何为学生提供较系统的体育知识？如何获取最新的体育资料，促进学生热爱体育并进行终身体育锻炼等等？所有这些都可以通过网络来解决。可以通过互联网，建立自己的体育学科网站，学生在网上获取自己所需要的体育知识，可以留言、提问题、发表意见，与教师在网上进行交流，一起学习、一起进步，共同提高。比如会计专业女生比较多，喜欢韵律操与舞蹈多些，现在流行的广场舞动作简单、易学，音乐节奏明快，如《江南style》、《最炫民族风》、《小苹果》等，不管大人、小孩、还是青少年都喜欢跳。通过多媒体把广场舞做成课件演示给学生观看，跟着视频跳。通过网络可以把所要传授的相关体育项目知识介绍给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作，又培养了学生的观察和分析能力，启发学生学习体育的兴趣，调动学生学习的积极性，提高了体育课的教学效果。每个体育老师都要不断学习新知识，也建议学校定期对全校教师进行现代化教学手段的培训，让每位体育教师熟练掌握多媒体在课堂上的使用，这样会达到事半功倍的效果。

四、“选项教学”对中高职体育教师的要求

“选项教学”是“新课标”改革以来出现新型的教学方法之一，“选项教学”需要“一专多能”的复合型体育教师，复合型体育教师需具备多项业务能力于一身，必须通过多种途径和方法进行培训与学习，才能够实现体育教师多方面业务能力的提高，才能够实现中高职体育教师多方面能力的复合，适应“新课标”的需求，中职体育教师向高职体育教师衔接的需要。中高职体育教师要具备全面的教学能力外还要具备各种课外体育活动的组织及指导能力、对场地器材规划管理的能力和科研能力等等。比如体育教师应具备一定的科研能力，在教学过程中要善于发现问题，提出问题，掌握一定的科研方法，熟知科研的步骤、设计、计划，能够运用所搜集的信息进行分析并得出科学结论，撰写学术论文。这是学校体育改革、发展的需要，也是体育教师自身素质提高的一条重要途径，不断适应中高职学校体育工作的需要。

总之，随着新课程标准的实施，学校体育教学也在不断地改革，如何使每一位体育教师达到“一专多能”的复合型体育教学者，如何增强学生体质并进行终身体育教育的责任，如何搞好中职向高职转型公共体育课的教学，需要我们广大体育教育工作者的不懈努力。

参考文献：

[1]徐蕊：浅谈中职学校体育课的创新教学。《职业技术》，2009.10