小学语文有效课堂构建中创新能力培养策略探究

吴颖

摘要：在新课程教育改革的标准下，原有教学中的问题被逐渐的凸显出来。那么对于小学语文学科的教学来说，课堂教学效率的高低是教学质量提高的衡量因素。而且要实现有效课堂的构建，提高小学语文课堂教学效率，离不开教师和学生的共同努力。学生们合理有效的学习方法与教师在有效课堂构建中对学生创新能力的培养，都与有效课堂的构建有直接的联系。因此，教师在教学的过程中要采取合理有效的教学方式，以提高学生们的课堂学习效率，培养学生们的创新能力。

关键词：小学阶段;语文学科;有效课堂;创新能力

对小学语文学科的教学来说，教师帮助学生们夯实语文学科的基础知识，在教学中显得尤为重要。但是，在课堂上仅仅帮助学生打牢语文学科基础知识，对学生们之后的学习来说是远远不够的。在课堂教学中，教师还应当积极培养学生们的创新能力，提高学生们课堂学习的质量，增强学生们的学习兴趣，鼓励学生们积极的参与到课堂教学活动中来。在课堂上，为学生们营造一个宽松的学习范围。在生活上，为学生们提供一个轻松快乐的童年，目的让学生们喜欢语文学科，切实落实好素质教育理念。那么，构建小学语文有效课堂，提高课堂教学的有效性，培养学生的创新能力具体可以表现在以下几个方面

1 了解和认识小学生是教师教学的前提

在实际教学案例中，语文教师常常会有这样的感受。在课堂上真正在各个方面表现完美或极差的学生都是很少见的，每名学生都有自己所擅长的学科以及学习的强项，也会表现出来，这样或那样的弱点。因此可以得出结论，每名学生都有自己独特的个性特点，表现在课堂上认真听课的程度，兴趣爱好，思维的集中点，是否认真复习，是否认真完成课后作业等方面。甚至是在课堂上，能否坐得住，能否静下来每名同学都是存在很大差异性的。这就要求教师在教学的过程中，应当深刻了解每名学生的悠长之处，发现每名学生的不足，及时跟进并调整教学思路和策略。让学生在课堂上取得最佳的学习效果，课堂教学效率显著提高。

2 精心设计教案是有效课堂的基础

教材是教师在教学过程中的主要教具，而教案则是教师对于教材理解的完善，精心设计的教案是学生完整学习的基础，更是建立有效课堂的基础。教师在教学的过程中，只有吃透教材，弄清楚课文所涉及到的重点和难点，在课堂教学中及时有效地设计一些有价值的问题让学生们进行思考，鼓励学生积极讨论发言，发表自己的观点和见解。教师及时地进行指点，能够使课堂焕发出创新，自主，合作探究的活力。

3 学生良好的学习习惯是有效课堂教学的保障

人们常说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格”，学生良好学习习惯的培养对有效课堂的构建起着至关重要的作用。因此，良好的学习习惯对学生学习的影响是不言而喻的，它的存在直接影响到学生学习效率的高低，学习成绩的好坏。教师在课堂教学中，应当积极从培养学生良好的“习惯意识”入手，对班级的日常管理要积极的体现对学生良好习惯的培养。让其成为学生学习的内在动力。

4 灵活的课堂教学方法是有效课堂教学的关键

教师的课堂教学方法关乎着课堂教学效率的高低，同时也影响着学生学习效率的高低。那么在课堂教学中，教师应当灵活转变课堂教学方法，在课堂教学中注意培养学生们的创新能力，具体做法有以下几个方面：

其一、创建和谐民主的课堂氛围

一个和谐，民主的课堂氛围。有利于为学生们营造一个宽松的学习环境，让学生的思维处于最好的思考状态，在课堂教学中，教师应当多提出一些问题引起同学们的思考，鼓励他们从不同的角度、不同的习惯去理解同样的问题。在教学中，教师还应当适当地创新教学方法，培养学生独立思考的能力。在日常教学中，可以采用小组合作教学模式，让所有学生都有机会表达自己的观点和见解。例如：以部编版小学语文教材三年级下册第十一课《赵州桥》为教学案例，教师可以为学生们提供一些思路，可以从作者角度进行分析、可以从赵州桥这一建筑角度进行分析，还可以升华为赵州桥本身的意义角度分析，鼓励学生们展开丰富的联想，激发学生的创新能力。

其二、加强课堂管理、调控课堂节奏

加强课堂管理，调节课堂的节奏对有效课堂的构建来说十分重要。随着新课改的要求，学生们在课堂上的主体地位有了明显的提高。但是如果把课堂控制权力全部交由学生，又会出现很多弊端。因此，教师在教学的过程中，应该适当放权，但并不等于过度放权。适当为学生们提供更多、更加宽松的学习环境和氛围，激发学生独立思考的能力。但是，教师安排的教学内容应当错落有致，课堂时间分配应当大体适当。

总结：本篇文章通过论述小学语文教学有效课堂构建中创新能力培养策略探究。文章首先阐述有效课堂在教学工作中的重要性，因为如果课堂效率不提高就无从谈起课堂上对学生创新能力的培养。接下来介绍了在日常课堂上培养学生创新能力的两点教学策略。创新能力对一个人的生存发展至关重要，因此，在课堂上培养学生的创新能力还需要各位从教者在实际教学工作中进行探索和总结。

参考文献：

[1] 李政霞.小学语文有效课堂构建策略[J].才智，2014（18）.

[2] 李英.实现小学语文课堂教学有效的策略探究[J].学周刊，2012（23）.

[3] 李維楷.浅谈小学语文课堂教学中学生创新思维的培养[J].课程教育研究，2013（09）.

（作者单位：广东省珠海市平沙实验小学）