学科核心素养视域下高中化学课堂翻新

付丽娜

摘 要：随着现代教育事业的不断发展，学科核心素养成为培养人才的必然要求。高中化学教师需要与时俱进，不断翻新课堂，优选教学方法和手段，以更好地培养创新型人才。本文试分析传统高中化学课堂翻新的积极作用，并提出学科核心素养下高中化学课堂的翻新策略，希望能够不断提升高中化学课堂的教学成效。

关键词：高中化学;核心素养;积极作用;翻新策略

一、高中化学课堂翻新的积极作用

（一）化学学科教学的本质要求

学科素养，顾名思义，就是某一学科的核心素养。具体来说，就是指一个学习者在完成任一门课程之后，应该体现出来的该学科中的具有育人价值的东西。不同的学科素养，体现不同的品格和能力。而学科素养能培养的不仅仅是简单的知识与技能，还有终身发展的必备品格和关键能力。高中化学学科要求学生具备“宏观辨识与微观探析”、“实验探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”、“证据推理与模型认识”、“变化观念与平衡思想”等学科核心素养，这既是化学学科教学的本质要求，也是为了学生今后能够得到更好的发展。

（二）提升学生的学习能力

在全球化的背景下，以学科核心素养为本的高中化学教学有着更深远的意义。高中化学重视培养学生的核心素养，以“学生的发展”为核心，就是培养学生分析和思考能力的有效途径，有利于促进学生对相关化学知识与技能的内化，将所学化学知识应用于实际生活，造福社会。当前社会背景下，人与人之间的竞争日趋激烈，一个人若想在社会上立于不败之地，就必须要具备终身发展的能力和品格。在学科素养下的指导下，高中化学教师制定科学合理的教学策略，关注学生的学习需求，启发学生积极运用学习策略，帮助学生形成主动思考、分析和解决问题的意识，培养学生的自主学习能力。学习能力是构成化学学科核心素养的基本要素。学生只有具备一定的学习能力，才能很好地根据自己的实际情况，调整和安排自己的学习目标、学习任务、学习时间、学习方法等，从而提升化学的学习效率，促进自身的发展。

二、高中化学教育中学生兴趣激发与培养策略

（一）重视高中化学课堂中学生的亲身体验

在高中教育体系中，化学占据着非常重要的地位，在高考压力影响下，化学教学不仅要求学生掌握基础知识，同时还要求学生能利用所学知识解决生活中的化学问题。化学课程是一门实践性较强的科目，化学教师在平常的教学活动中，要注意让学生亲身参与到课堂活动中，让学生自己体验学习化学的乐趣，让更多学生主动参与课堂活动。因而，高中化学教师要积极安排实验课，让学生以小组或单人等形式进行实验，使所有学生都可以自己操作。例如，教师指导学生通过观察、询问、查阅资料等多种手段获取信息，设计喷泉实验，让学生学会运用化学知识来解决问题。这样不但可以培养学生的动手意识和实践操作能力，还能激发学生的学习热情，促使他们转变学习方式，由被动学习转为主动学习，化学课堂的教学效果也会大大提高。

（二）采用启发式的教学方法

轻松、活泼的高中化学课堂氛围，能够更好地培养学生学习化学的兴趣。因而，高中化学教师要努力地创新教学模式，注重发挥学生的主体作用，采用启发式的教学方法，不代替学生思考，耐心鼓励学生通过自己的思考得出结论，并掌握牢固所学的化学基本知识、理论和观点，营造活泼的高中化学课堂氛围，从而改变学生被动的学习模式，更好发挥高中化学的教育作用。例如，电离平衡、物质结构与元素周期律等概念，内容比较抽象，学生理解起来往往比较困难，教师可采用多种提问方式，在不同的教学环节提出不同问题，如制取乙烯采用哪套装置？此装置还可以制备哪些气体？预先向烧瓶中加几片碎玻璃片（碎瓷片），是何目的？这样既能帮助学生集中注意力，又能让学生留下深刻印象，更好理解所学知识。

（三）加强高中化学教学资源的开发

高中化学教师若想取得良好的教学效果，就要积极优化化学课堂的教学内容，加强化学教学资源的开发。在传统的化学教学模式下，教师过于依赖教材，教学内容单薄，无法有效地满足学生的化学需求，学生对化学学习的积极性不高。因而，高中化学教师应当认识到丰富教学内容的重要性，突破教材的局限性，以便开拓学生的化学视野，让学生接受到更加丰富多彩的化學知识。例如，教师可以借助网络教学资源，自行设计和开发微课（如原电池放电过程等实验课程），以满足不同层次的学生的学习需求。

三、结语

在现阶段新课标改革指引下，相关工作者更加重视学生核心素养的培养，这是因为学生核心素养的培养首先是能够让他们能够更好的适应社会，其次也是为了提高人才培养质量，并且学生核心素养提上去了分数也不会低，这对于高考来说也是十分有利的。高中化学学科对学生的成长影响是极为深远的。高中化学教师应当认识到学科核心素养对学生健康成长所具有的作用，并且转变落后的教育观念，积极改进教学方式，创新化学教学内容，以便实现预期的教育目标，不断地增强学生的化学课程学习水平，提升学生的综合素质，进而推动我国化学教育事业的健康发展。

参考文献

[1]新课改背景下高中化学高效课堂策略[J].王立福.课程教育研究.2019（32）

[2]从化学核心素养出发创设高效高中化学课堂[J].黄丽莉.名师在线.2019（18）

[3]谈核心素养背景下高中化学课堂的教学设计[J].程胜海.课程教育研究.2019（31）