高中语文教学中微作文写作的探讨

马丽娟

摘 要：微作文是一种新型的作文模式，其更加迎合大众，适合于高中语文教学。本文我们首先分析高中语文微写作的特点，讲解一下微作文写作的整体流程，其次研究微作文写作是如何帮助语文作文教学的，最后再对高中语文教学微作文写作的模式提出的建议。

关键词：特点;整体流程;模式建议

对于高考而言，近几年出现的微作文写作受到重视。相对那些大作文，学生在写作中会出现一些空话和大话，但是微作文更贴近学生的生活和学习，和教材联系也密切，能客观地展现实物，对学生抒发真情实感有很大的帮助。微作文写作具有一定的特点和写作原则，弄明白这些有助于提升微作文的写作水平。

一、高中语文微作文写作的特点

（一）微作文的传播载体是微信或者微博

随着网红经济的出现，微视频应用而生，它适合在移动状态和短时休闲状态下观看，时间在几秒到几分钟不等。各种新媒体用特定的表达形式把事件的中心和精华表达出来，传播范围广，大众接受度也高。伴随着微视频应运而生的是微作文写作的逐步受到追捧，其简练的文字传播特点非常适合当今快节奏生活对于知识的获取。同时，微信与微博又是我国用户最庞大的两个应用，学生们随时可以用微博和微信等记录和传播关于自己的文字。

（二）微作文篇幅小、内容集中、形式自由和贴近生活

1、篇幅小

这是微作文最突出的特点，微作文的字数一般在150-300字之间，不会特别冗长。

2、内容集中

有这短短的200字左右中，想要表达出主题，就必需要把内容集中。

3、形式自由

微作文给学生们足够的空间去发挥，不限文体，不限形式。

4、贴近生活

当今的高中语文教学，越贴近生活的写作，越容易引起同学们的共鸣。与生活联系越紧密，越容易对生活的问题作出反应。

二、微作文写作的整体流程

在历年的高考微作文的题目中，一般是出一段话，比如2016年全国卷有这样一个题目，给出了杜甫的画像，让学生结合对他的了解，发挥想象，对这个画像进行描绘。字数要求200字左右。面对这个题目，学生可以从以下步骤来进行写作。

（一）分析题目

这是最开始的阶段，只有正确的理解题目的逻辑和题目背景才能为接下来的流程做好铺垫工作。题目是对一幅画像进行描述，不是对杜甫本人的解读。

（二）提炼主题

找到主题，树立主心骨，这是整微写作的重点难点，做好主题的提炼为接下来铺垫好。上题的主题是写杜甫的画像，融合学生对杜甫的了解。

（三）选择框架

分析完题目和确定好微作文主题后，构思整体的写作思路，选取最擅长的框架来进行下一步的写作。上题可以从杜甫的表情、衣着、精神状态来描绘画像，从而写出不同的杜甫。

（四）写作

前面几部分我们都做了充分的准备，后期的写作就是考验学生们的语言组织能力和逻辑能力了。

三、微作文写作能够帮助语文作文教学

网络上的微作文有很强的即兴性，而对于高中语文作文教学来言，微作文是作文形式的一种，微作文具有以下优势：篇幅短小精悍，语言简洁凝练;主体明确具体，内容丰富完整;形式灵活自由，创作即时随机;关注交际语境，贴近学生生活。开展微作文写作，既有助于学生克服本身对写作文的抵触心理，帮助其提升自信心，还能在不断练习中，提升学生对语言文字的把握能力，使其能感受到文字写作、表达的乐趣所在。

微作文可以从以下四个方面来教育：

（一）激发学生的写作欲望。

（二）鼓励学生打破思维桎梏。

（三）加强方法指导。

（四）提升语言表达。

四、对于高中语文微作文写作的建议

应对微作文，我们有以下几个方面的建议：首先，熟悉记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的不同功能和写作要求，能够熟练地运用各种表达方式，熟悉常见情境和题型，如文字类、图表类、漫画类等具体情境;场面描写、信息归纳、问题分析、作品鉴赏、热点透视等题型。把握微写作的写作要求。微写作虽然“微”，但它仍是一篇完整的作文，仍然要求有头有尾、脉络清晰、层次分明、结构完整。

掌握微作文写作的写作技巧。微写作的字数有严格的限制，要求写作时要言不烦，惜墨如金;同时微作文又要求“以少总多”，以小见大。这就要求学生们在写作时，根据题目指定的范围和具体要求，切入点的选择要小要巧;立意的角度要新要深;内容的选择要精要准;主旨的表述要显要明;语言的使用要简要恰。关注现实，观察生活，开阔眼界，积累素材。这可以与大作文的写作准备同时进行。多写多练。有诗云：“文章得失不由天，多看多练是关键。留心处处皆学问，勤奋才能出新篇。”只要我们做有心人，当勤奋者，就可以写出高水平的微作文。

总而言之，微作文对高中语文教学的发展具有极其重要的影响，能够有效的提高学生的写作能力，鼓励微写作与阅读的结合，能够实现相互促进，最终实现高中语文教学目的。

参考文献

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