核心素养视角下的高中英语教学策略

陈芳梅

摘 要：新课程改革的推进，将传统的教学模式转变为新颖的教学模式从而实现有效教学，这不仅是一个漫长的过程，而且也是一项艰巨的任务。而英语作为高中阶段的重要教学科目，对于学生今后的发展与进步能够起到非常重要的作用。因此，教师在教学中，不应忽视其重要性，而应该在锻炼学生听、说、写等能力的过程中，提升学生的英语核心素养。只有这样，才能促使学生综合发展。

关键词：核心素养;高中;英语

高中英语的教学对于高中生来说是尤为重要的，他对于学生的未来发展和以后的继续教育能够产生重大影响。任何的学科发展都不能离开核心素养的教育，教师必须立足于学生，做到以人为本，高中英语教学也是如此。近些年人们愈来愈注重学生核心素养的培养与教育，核心素养与教学的融合给高中的英语教师提出了新的要求，也带来了新的挑战。鉴于此，笔者结合自身的教学经验，从教学手段出发，详细阐述了核心素养视角下的高中英语教学策略。

一、注重课堂教学，提升学生听力水平

听力是考察学生英语学习能力的一项重要内容，但相较于写作、阅读等部分，教师对听力的重视程度远远不够，这就导致学生的听力能力普遍不高，这对提升学生的整体英语表达极为不利。同时，学生是教师展开教学重点对象，是课堂上的主体。所以教师在教学中，应注重听力教学，并注重凸显出学生的重要地位。

例如，在教学《Astronomy： the science of the stars》这一课时，笔者首先借助多媒体给学生播放了关于天文学的电影视频，并让学生用英语表达出他们所理解的天文学，这样就有效激发学生的探索欲望。通过播放电影来引发学生的学习兴趣，对课堂教学极有帮助。且长时间播放英语电影，对提升学生的听力水平有极大帮助。所以，教师在教学中应该善于借助多媒体来帮助学生感知地道的英语表达，从而提升他们的英语听力水平。另外，教师在教学中，还应时刻注意学生的情绪状态，了解学生对教师自身教学的满意程度，针对学生可能不满的地方，教师应及时予以改正。这样，学生就会感受到教师对他们的关心，从而更加愿意学习英语知识。

二、立足学生口语，增强学生交流能力

英语的语言作为英语基础的重要组成部分，应该引起广大教师的重视，那么在如今这种核心素养的大环境下，高中英语教师应该怎么去提升学生的口语成绩内容？主要就体验在以下两点：（1）创设良好的学习环境。教师要为学生创设出良好的英语学习的环境，尽量多实用英语口语教学，或是引导学生用英语去沟通與交流。（2）对学习内容进行整合。英语学习中的许多长久积累的知识点，都是需要进行归纳与总结来进行提升的。

例如，在教学《Festivals around the world》这一课时，笔者利用麦克风、数码相机、粉笔等工具为学生录制了一段时长为5min的微课视频，视频内容为两个人的口语对话，通过英语描述了他们国家的节日。学生观看视频后，对《Festivals around the world》这部分内容的英语口语有了一定的了解，在接下来的口语对话中，顺利与小伙伴完成了口语对话。这样，笔者通过微课口语教学，使学生意识到了口语的重要性，增加了学生讲英语的信心，增强了学生的交流能力。

三、利用微课教学，提升学生写作潜力

学生的作文水平反映着学生的心理状态、对人生的思考与态度及对世界的看法与观点等，彰显着学生的成熟度，教师通过学生的作文能够更好地了解学生，同时，好的作文能带给人赏心悦目的感觉，令人爱不释手，是每一位学生都应积极追求的状态。教师在作文实践中采用微课，能帮助学生了解更多的作文素材，使学生不再畏惧作文，能在轻松状态下完成作文创作，并逐步提高自己的作文水平。但是，有的教师在这一教学中缺乏耐心，看到学生写不出来就直接告知学生写作思路，阻断了学生独立思考的道路，严重影响了学生的长远发展。因此，英语教师在教学实践中应避免这一现象的产生，切实从学生需求出发，相信学生，不断挖掘学生的应用潜力。

例如，在教学《Healthy eating》这一课后，笔者就为学生播放了一段健康饮食与不健康饮食的对比视频，然后让学生围绕“Healthy eating”展开写作，学生观看视频后，对健康饮食有了一定的了解，结合自己的饮食习惯，很快就写出了自己的观点与思考，并针对高中生的情况提出了合理建议。这样，笔者通过微课教学，使学生更易于理解作文，挖掘了学生的写作潜力。

总而言之，课堂是学生学习的重要阵地，课堂活动观的转变对学生学习效率与质量的提升有着至关重要的影响。因此，在新课标下，高中英语教师应该与时俱进，不断创新教育教学方式，提高英语课堂教学效率，最终促进学生英语知识的提升和能力的全面发展。同时，英语教师也要将语言能力、口语意识、写作能力和英语课堂进行完美的融合，形成高中英语学科的核心素养培养体系。唯有这样才能够真正做到落实核心素养，促进高中英语学科能力发展。

参考文献

[1]陈文娴.核心素养视角下的高中英语教学[J].教育研究与评论（中学教育教学），2019（06）：63-66.

[2]黎杰波.核心素养导向下的高中英语阅读教学策略探究[J].名师在线，2019（05）：17-18.