研究将德育教育融于初中班主任管理中的方法

乔娜 茹晓萍 张晓东

摘要：处在初中阶段的学生，比较叛逆，不会辨别是非，往往十分容易受不良信息的侵袭，走向歧途。应对这种情况，初中班主任应该强化对学生的德育教育，促使学生在班主任的指引下，逐渐地汲取良好的道德思想，建立良好的三观，更好的做人、做事，从而使得学生能够健康发展。因此，本文将深入地研究德育教育，探究将德育教育渗透进初中班主任管理中的方法。

关键词：初中班主任;德育教育;管理策略

在當下的社会，青少年违法犯罪的事情时有发生，很多青少年缺乏感恩意识和同情心。由此可见，强化对青少年的德育教育十分的重要。初中班主任在进行班级管理时，需要多多关注当下新兴的教育形式，转变自身思路，不仅要重视学生的学习成绩，还需要关注学生道德品质。这就要求初中班主任对初中生的性格特点进行深入地研究，在了解了这些内容的基础上，进行教学策略的设计，并将教学策略有效实施起来，以让学生接受到良好的德育教育，使得学生的思想道德品质获得有效的发展。

一、开展主题式德育教育班会

班会是学生接受教育的主要的地点，初中班主任在对学生进行德育教育时，可以充分地利用班会时间，开展主题式德育教育班会，让学生能够在班主任的指引下，逐渐地汲取良好的思想，使得学生的思想道德品质获得有效的发展和提升。

笔者在进行班级管理时，就会特别关注当下学生所需接受和发展的道德思想，并会将这些道德思想放进行一定的分类，将其作为班会德育教育主题，以此对学生进行有效的德育教育。如，感恩意识是学生所需接受的良好的思想，学生需要了解他人为自己所做的贡献、学会感恩。为了培养学生的感恩意识，笔者会开展名为“学会感恩”的主题德育教育班会。班会上，笔者会引导学生联系自己的实际生活，说一说自己的父母为自己所做的事情，并会让学生将自己所想到的内容说出来。笔者会在黑板上写上学生所说的内容。在学生说完后，笔者会让学生仔细地观看自己在黑板上所写的内容。在观看的过程中，学生能够发现自己的父母为自己所做的事情，能够更好的了解父母为自己所做的贡献。紧接着，笔者便会逐步地引导学生，促使学生发掘出其他人为自己所做的贡献，并会逐步地向学生渗透感恩意识，使得学生能够在笔者的指引下，逐渐地形成感恩他人的思想。笔者还会在班会上引导学生为自己觉得应该感恩的人制作小礼物，以使得学生能够将这份感恩意识践行起来。这样，在不知不觉中，学生的思想品德便获得了发展和提升。

总之，初中班主任有必要多多关注班会时间，多多开展主题班会向学生渗透良好的道德思想，使得学生因此逐渐地提升自身的德育意识，让学生能够学会感恩他人。

二、引导学生参与实践活动

学生往往会在实践活动中，获得更好的感触。因此，初中班主任在进行班级管理时，有必要重视实践活动地开展，并引导学生融入到实践活动中，使得学生能够在实践活动中逐渐地增强自身的道德品质。

如，保护地球和环境的思想是学生所应具备的，为了有效培养学生的这种思想，笔者会在植树节开展与植树相关的活动，引导学生在笔者的指引下，去学校附近的山地植树。在植树的过程中，笔者会逐渐地向学生渗透植树给环境带来的意义，并向学生讲解滥砍滥伐可能带来的伤害。此外，笔者还会教授给学生植树的方法，使得学生能够在笔者的指引下，进行有效的植树。这样，在实践活动中，学生便能够产生有效的感恩，自身的保护环境和地球的思想逐渐地获得了激发，并逐渐地发展了自身践行这一思想的能力。如，关爱他人是学生所应具备的一种美好的品质。笔者为了使得学生能够学会关爱他人，让学生能够向他人献出自己的爱心，会开展以“关爱养老院的老人”为主题的实践活动。在实践活动中，笔者会鼓励学生去养老院陪伴养老院的老人，让学生能够多多与养老院的老人说说话，向他人表演自己的才艺，给他人解解闷。学生在实践活动中，看到老人们的笑颜，能够逐渐地感受到关爱人给自己带来的快乐，从而逐渐地养成关爱他人的意识，笔者也因此顺利的完成了德育教育目标。

总之，初中班主任在进行班级管理时，有必要多多关注当下的教育形式，开展丰富多样的与德育相关的实践活动后，引导学生参与到实践活动中，使得学生能够在实践活动中逐渐地汲取良好的思想，让学生的道德品质因此逐渐地获得有效的提升，使得学生因此能够获得更好的发展。

三、及时解决学生的道德问题

初中生毕竟处在青春期，难免会出现多种多样的与道德问题。应对这些道德问题，初中班主任应该及时地对学生进行引导，以解决学生的这些道德问题，使得学生的思想道德品质获得有效的发展和提升。

笔者在进行班级管理时，就会多多关注班级上的学生，了解班级上学生的一言一行，以及时地发现那些在道德上出现问题的学生。笔者也会重视与学生的沟通和交流，以更好地发掘学生的思想，及时地发现他们所存在的不好的思想，并及时地对他们进行指引。当然，在转化学生不好的思想时，笔者并不会直接性地指责学生，而是会多多询问学生产生这种不良的思想或者践行这种不好的行为的原因，多多倾听学生内心中的想法，并会根据学生所说的内容，对学生进行合理性的指导，及时地说出学生所说的内容中的错误的想法，促使学生意识到自己思想之中所存在的错误。此时，笔者便会向学生渗透良好的思想，让学生能够在笔者的指引下，逐渐地转变自身的思想态度，使得自身的思想能够更为正确，自身所实施的行为能够更符合道德规范。这样，学生的道德品质便能够在不知不觉中获得有效的发展、。总之，初中班主任需要多多关注学生，了解学生所存在的道德问题，并采用针对性的教学策略，及时解决学生的道德问题，以此有效提升学生的思想道德品质，使得班主任的德育教育能够更为有效。

综上，德育教育十分的重要，良好的德育教育能够让学生树立起良好的世界观、人生观、价值观，使得学生逐渐地汲取良好的道德思想，让学生的道德品质获得有效的培养和发展。初中班主任在进行班级管理时，有必要强化德育教育，并根据所实施的德育教育的具体的情况，进行不断性的教学策略的优化，以促使学生好好接受德育教育，让学生能够获得更好的发展。

参考文献：

[1]赵光元，傅敏.论初中德育教学中的转化与结合[J].皖西学院学报，2008（04）.

[2]张虎.浅谈加强中小学德育工作实效性的方法[J].中国校外教育，2015（31）.