谈换位思考在班级管理中的运用

赖依谋

摘要：换位思考的教育理念能够帮助教师很好的了解到学生在学习中的实际需求及问题。因此，为了能够更好地促进师生之间的了解则需要德育教育中花费更多的精力，去思考如何有效将换位思考的教育理念融入到初中阶段的德育教学过程中。在农村初中的班级管理过程中，正确了解学生的所思所想对于帮助学生学习和成长起到了非常重要的影响作用。初中作为學生最重要的成长阶段，换位思考管理理念的应用也显得尤为重要。

关键词：换位思考;德育班主任;班级管理

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-31-046

教育是一门学问，更是一门需要进行沟通的艺术。在初中阶段的教学过程中，需要德育班主任能够有效利用换位思考的方法来促进自身与学生的沟通交流，在了解学生实际情况的同时，合理安排班级管理中教学内容。通过换位思考的方法，不仅能够帮助学生认识到教师的良苦用心以外，还能够让学生认可班主任的管理方法从而在行动上给予高度的支持。下文将针对如何高效促进换位思考，在班级管理教学中的运用进行深入探究，希望能够以此方法来搭建教师与学生之间的沟通桥梁，从而了解到学生内心的真实诉求并改变以往被动接受的现象。

一、强化班级管理，形成换位思考的意识

在初中班级管理的过程中，站在学生的角度进行问题的思考，能够帮助老师更加正确地认识到班级中所发生的一些问题。通过追寻这些问题发生的原因本质来解决问题。通过换位思考的方法，老师能够以一个旁观者的角度更加冷静的去思考班级中发生的矛盾事件，从而找到准确的方法来化解班级中的一些矛盾与问题。良好的班级氛围不仅有利于学生心理健康的成长，还有利于学生学习成绩的提高。因此对于班级管理的强化，需要老师先养成换位思考的意识，只有这样才能够在遇到问题时进行换位思考，而老师这一意识的培养，也能够在潜移默化的过程中影响学生，在遇到事情时通过转换视角的方式来了解到问题发生的本质。

比如在班级管理过程中，很多老师对于学生都提出了较高的要求，而这也导致学生在学习过程中压力较大。虽然老师的出发点都是为了帮助学生提高学习成绩，但很多学生仍然无法认识到教师的良苦用心。如果在日常的班级管理活动中，能够帮助学生养成换位思考的意识那么将能够帮助学生更好地了解到老师的良苦用心，从而实现班级管理的有效进行。

二、进行班级决策，尊重学生的想法与建议

在初中班级管理的过程中，很多时候德育班主任主要需要面对的都是班级中的一些繁琐事务，这时要想更好地解决学生与学生之间的问题、学生与不同学科老师之间的问题，就需要德育班主任能够站在任课老师或者是学生的角度上来思考问题，从而了解到学生所处环境下的所思所想，并根据实际情况进行相应的心理辅导或班级管理制度的调整。

比如在进行班级卫生打扫活动安排的过程中，老师可以用创新性的卫生打扫活动形式，来激发学生参与劳动的积极性。在这个过程中，老师可以给予学生一个空间，让学生自由地发表言论，说说他们所希望的集体劳动形式都有哪些。并在考虑实际情况的同时进行劳动比赛。如果老师可以站在学生的角度来思考，那么将能够找到最适合调动学生积极性的管理方法。除此以外，对于集体劳动的活动内容的安排，老师可以给予学生更多的空间去提供宝贵的意见。这样一来不仅能够完善劳动比赛的规则与奖惩制度以外，还能够让学生在当裁判参与比赛的过程中满足学生的求胜心理，从而更加投入到集体劳动中。

在班级日常管理的决策时刻，班主任运用换位思考策略，对于学生的意见进行采纳并适当调整决策方式，这有利于班级管理活动的进行，进而实现班级管理效率的进一步提升。

三、实施角色互换，推行初中生班级管理任务

很多老师在担任德育班主任管理的过程中，都会担任不同学科的教学任务。而这一现状也导致很多老师在班级管理的过程中，往往是心有余而力不足的。在班级过程中，老师也可以发挥学生在班级中的重要地位，尝试推行管理者角色互换的方法来激发学生参与班级管理的积极性。在帮助班主任管理班级日常事务的过程中，了解到班主任的良苦用心以及问题解决中的一些困难处境。另外，对于学生参与班级管理的制度调整，还可以通过班干部轮换制的方式，来让更多的学生来参与到班级管理过程中，这样就可以让更多的学生体会到管理职位的重要性，并通过管理的过程来加强自身的责任感和使命感，并在以后的班级活动中，积极配合老师所布置的各种班级任务。而老师在换位思考的过程中，也能够站在学生的角度中来有效处理班级中的一些繁琐事物，通过对学生进行正确的引导来促进班级事务的顺利发展。

四、结束语

综上所述，换位思考思维建立，不仅有利于班主任进行班级管理，也有利于学生能够更好地配合教师管理活动的开展。从学生角度出发，能够促进班级管理制度的建立，能够更加符合学生的心意，从而让学生能够积极配合老师的管理工作。从教师角度出发，换位思考能够帮助教师建立正确的班级管理方法，从而使得班级管理效率实现有效提升，进而在此基础上对学生的学习进行有针对性的指导与帮助。

参考文献

[1]张树林.浅谈换位思考在班级管理中的运用[J].中学教学参考，2015（09）.

[2]朱慧芳，陈二华.换位思考在加强学生自我管理中的 应用策略[J].品牌（下半月），2015（03）.

作者单位：广东省惠州市惠阳区永湖中学