基于综合素养培养的初中班主任管理策略

张晓东 茹晓萍 乔娜

摘要：当下，社会对人才的需求越来越多了，学生需要发展自身多方面的素养，才能够符合社会的需求。初中班主任在进行班级管理时，不能够仅仅关注学生的学习情况，还需要关注对学生在其他方面的素养的培养，以使得学生能够获得综合性的发展。因此，初中班主任就需要对学生进行深入的研究，多多了解学生的发展需求，并以此设计并实施针对性的教学策略，对学生进行有效的教育，以发展学生的综合素养。基于此，本文将从多方面对基于综合素养培养的初中班主任管理策略进行研究，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中班主任;综合素养;管理策略

初中生处在成长阶段，已经掌握了基础性的文化知识，在思想上比较成熟了，学习能力变得更强了，可以接受到更为丰富多样的教育。在这种背景下，初中班主任需要对学生进行深入的研究，拓展对学生的教育内容，强化对学生的综合素养的培养，促使学生接受到高质量的教育，使得学生能够获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对基于综合素养培养的初中班主任管理策略进行深入的研究，以供参考。

一、重视社团建设，促使学生发展自己的爱好

初中班主任在进行班级管理时，可以建设丰富多样的社团，使得学生能够在多样的社团的引导下，发展自身的爱好，让学生能够与同龄人进行拓展性的知识的学习，促使学生获得素养的发展。

笔者在进行班级管理時，就会多多关注当下学生可以发展的多方面的素养，并以此为基础，设立音乐社团、美术社团、足球社团、轮滑社团、街舞社团等丰富多样的社团。笔者会鼓励学生根据自己的兴趣、爱好，参与相对应的社团。这样，学生便能够依据自己的实际情况，与和自己的兴趣爱好相同的同学，一起针对性地学习知识，发展自己的爱好。笔者为了使得学生能够更好发展自身的爱好，还会给与学生社团交流的时间，促使学生能够具备充足的时间，与团员进行交流和互动，以此让学生逐渐地汲取到相关的知识，增强学生的素养。此外，笔者还会参与到每个社团的沟通交流中，会对学生进行合理性地指引，让学生能够在社团内设计社团活动，有效商讨学习并发展自己爱好的形式和时间，促使学生能够将爱好发展成为自己的特长，以此让学生获得综合性的发展。

总之，初中班主任有必要特别关注社团建设，促使学生在社团的指引下，更好的发展自己的爱好，以此让学生能够获得有效的素养的培养和发展，使得学生能够受益终生。

二、引导小组合作，培养学生的合作意识和能力

合作意识和能力是学生所应具备的素养，初中班主任在进行班级管理时，应该引导学生进行一定的小组合作，以让学生能够在合作中，有效发展自身的合作意识和能力。

笔者在进行班级管理时，就会深入地探讨班级上的学生，根据班级上学生的性格特点，对学生进行一定的分组，使得性格迥异的学生能够被分在一个小组。在平时的班级管理中，笔者会向学生布置丰富多样的作业和任务，促使学生能够在笔者的指引下，以小组合作的方式，完成作业和任务。在学生进行小组合作的过程中，笔者会扮演引导者的角色，参与到学生的小组合作式的讨论中。笔者会多多关注学生在小组内的合作情况，促使学生能够在组内做好学习任务的划分，让学生能够积极参与到小组合作讨论中，使得学生能够在小组合作中更好地表达自己的所思所想，并让学生能够多多倾听小组内其他成员的意见，丰富自身的思想。倘若学生在小组合作中出现了矛盾时，笔者便会对学生进行合理性地指导，了解学生发生矛盾的原因，并对学生进行合理性的指引，让学生能够在笔者的引导下，有效解决组内的矛盾。这样，在这种小组合作的过程中，学生能够养成良好的小组合作意识，掌握与他人进行合作的技巧，自身的合作能力便能够在不知不觉中获得有效的发展和提升。

总之，初中班主任在进行班级管理时，有必要多多关注小组合作这种知识学习形式，强化对学生的教育，让学生做好小组合作，使得学生能够与组内成员进行有效的沟通和交流，让学生能够逐渐地养成良好的合作意识，获得合作技巧的发展。这样，学生的合作能力便能够获得有效的提升，使得学生能够更好应对在之后的工作中所遇到的问题，能够与他人齐心协力解决问题，让学生获得更好的发展。

三、开展丰富实践活动，让学生发展多方面素养

初中班主任在进行班级管理时，还可以开展丰富多样的实践活动，让学生参与到实践活动中，使得学生能够在实践活动中发展自身多方面的素养，让学生因此能够获得更好的发展。

如，音乐素养是学生所应具备的一种素养，教师应该重视起来。笔者为了发展学生的音乐素养，便会开展名为“我是小小歌手”的实践活动。在实践活动中，笔者会引导班级上的学生根据自己的实际情况，选择一首自己比较擅长的歌，演唱给班级上的其他同学。笔者则会鼓励学生能够对演唱者进行评分，并会统计学生的得分数。最终，得分较高的学生将会获得一定的奖励。在奖励的引导下，学生会积极参与这种实践活动，并会在活动开始前，进行有效的音乐知识训练，使得学生音乐素养在不知不觉中获得了有效的发展和提升。如，学生需要具备体育素养，需要具备健康的体魄，掌握丰富多样的体育技能。笔者在进行班级管理时，会开展篮球比赛、足球比赛、短跑比赛等丰富多样的活动，会引导学生参与到活动中，使得学生能够在活动中进行有效的体育训练，以此让学生的体育素养获得有效的发展和提升。如，为了让学生具备良好的审美素养，笔者会开展名为“美术鉴赏”的实践活动，会将学生带领到美术馆，使得学生能够对美术馆的作品进行鉴赏，并让学生能够说出自己所认为的自己所观看到的作品的魅力之处，会根据学生所说的内容，对学生进行合理性的指导。这样，在不知不觉中，学生的审美素养便能够获得有效的培养。总之，初中班主任有必要重视实践活动的开展，以让学生在实践活动中获得有效的训练，促使学生在实践活动中获得多方面素养的发展和培养，使得学生因此能够获得更好的能力的提升。

综上，发展学生多方面的综合素养，已经成为教育工作者重要的教学任务。初中班主任在进行班级管理时，需要将教学拓展起来，强化对学生的教育和管理，促使学生逐渐地发展自身多方面的素养，让学生因此能够更好地应对之后的生活和工作。

参考文献：

[1]楚有猛.提高班主任班级管理能力 促进学生全面发展[J].中国职工教育，2014（20）.

[2]黄瑞媛.以人为本理念下初中班主任管理工作的艺术[J].名师在线，2018（24）.

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