白板教学让幼儿园美术教学活动丰富多彩

孙艳红

摘要：幼儿园美术教育在教学工作中由于幼儿年龄较小、媒体资源不够充分等众多因素限制教学目标的实现。白板教学模式的出现为幼儿园美术教学提供了新的思路和方法，本文主要关于白板教学在幼儿美术教学的可实施性以及具体措施展开深入探讨，以期达到呈现高质量教学水平和学习成果，让更多的幼儿在快乐中学习，在丰富多彩的教学资源下成长。

关键词：白板教学;幼儿园;美术教育

随着社会科学技术的发展，电子产品更新换代迅速。电子白板应用于教育领域能够更好地帮助教育工作者从事教学活动，对于幼儿园美术教师来说亦是如此。白板能够较为直观，简单高效的传递视觉和听觉信息，同时更大限度的吸引幼儿的注意力，激发他们的学习热情和学习欲望。电子白板通过视频、音频、图片的呈现使得幼儿们最大限度的集中专注力和学习时长。对于电子白板在教学过程中的具体应用以及与教育理念的融合都是值得深入思考的问题。只有真正掌握电子白板的使用技术和运用方法，将其与幼儿美术教师自身的教育理念相结合，才能让教师在提升个人专业技能的同时让越来越多的幼儿感受到课堂魅力，领略美术的魅力。

1 白板教学在幼儿美术教育方面的应用优势

1.1 链接功能下的白板教学提高幼儿对美术活动的游戏性

幼儿天性对游戏具有更加敏锐的接受能力和更浓厚的兴趣，而电子白板的链接功能则能够完全满足这方面的教育需求。在以往的美术教学课上，幼儿们提不起学习兴趣的主要原因就是因为课堂内容比较枯燥无味，总是单调的学习所谓的知识重点以及不断地强化记忆规定的教学大纲内容，所以通过相关信息技术，我们可以根据教材中每个单元的主题设置特色化活动，同时利用现代教育技术展开趣味化的美术教学课堂，我们可以将网络上下载的视频、图像、动画等移动到课件的制作当中，让幼儿们更加全面的掌握学习的知识点，老师也可以将幼儿的日常表现统计在相关网络数据平台，充分了解每位幼儿学习美术的情况。

1.2 情景创设下的白板教学有助于提高幼儿对美术活动的兴趣

我们都知道在这个信息时代会有很多教学视频值得我们观看，所以我们要从中挑选出最适合幼儿的一些美术视频资源，共同辅助幼儿学习幼儿园美术这门学科。其实、美术对于培养幼儿的完善人格发挥着非常重要的作用，从幼儿接触美术这门课，我们就需要不断的改变和创新教学方法，可能在幼儿看来，这些内容非常的枯燥，但是我们可以利用信息技术创建多媒体情景，让幼儿自主的融入到课本教材当中。通过多媒体情景，我们可以让幼儿快速的感受到本章课时重点，再加上这些影视视频一般而言会有很强的感染能力，会给幼儿带来不一样的学习氛围。比如说我们可以通过幼儿常看的动画片《熊出没》、 《宝宝巴适》为切入点，通过网上搜寻的图片资源或者视觉素材，通过画面和视觉的冲击，让幼儿们感同身受美术的重要作用和意义。尽管当下幼儿学习美术的知识宽度和深度非常有限，但是我们可以通过运用信息技术创造出更好的教学情景，让幼儿将美术知识灵活运用在日常生活当中。这样在另一个角度也能促进幼儿积极的学习美术，除此之外我们在设置多媒体情景的时候，要根据幼儿的自身成长特点，设计出最合适的情景，我们也知道幼儿的注意力不能长时间的集中，很容易被课堂以外的事情所干扰。因此，在使用相关课件的时候，尽可能地选择简洁有趣的游戏类型，这样可以有助于幼儿将注意力集中到课堂当中。

2白板教学的功能与具体措施

2.1白板的拖拽绘画功能，满足幼儿参与的好奇心

好奇心人人皆有，孩童更是如此。多媒体技术教学中的一大优点，就是能够把信息通过一种不一样的方式呈现在幼儿面前，这样更能吸收幼儿的注意力，并且他们会很好地吸收幼儿教师在课堂上所要传授的知识。采用多媒体这项技术进行教学后，可以融合各种元素，把各种各样吸引人的东西在多媒体课件上展示出来，因为幼儿园的幼儿年龄比较小，所以本身自控能力较差，但是他们的好奇心比较重，对一切新鲜事物充满了好奇心。所以通过多媒体课件的方式，把一些新奇的东西展示出来，培养他们对于新奇事物探索的兴趣，这样可以极大地吸引幼儿的学习兴趣。只要有了兴趣，就有学习一样新技能的动力。对于幼儿來说，培养兴趣非常容易而且也非常关键，也许在某一瞬间就激发了一个人对新奇事物探索的好奇心，很可能会改变他们的一生。幼儿园教师所上的每一节课都要有自己明确的主题，围绕着这个主题结合多媒体技术收集一些对自己有用的信息，然后通过整理，以一种能够让幼儿更好吸收的方式呈现出来，但是网上信息量是非常大的，所以幼儿园教师在选取信息的时候一定要仔细，避免一些不好的信息没有去除误导了幼儿。

2.2白板教学下的幼儿作品评价提高幼儿对美术活动的自信心

美术教学活动的成功与否很大一部分取决于教师对幼儿作品的评价是否到位。人都是会受外界影响的生物，长期的鼓励和支持能够促进幼儿对该学科的兴趣。在课堂当中，幼儿幼儿他们的性格原本就比较活泼，所以如果课堂氛围比较沉重的话，不利于幼儿学习。所以一个轻松和谐的课堂氛围，对于幼儿学习来讲至关重要，老师在上美术课的过程当中，要把幼儿当作课堂的主体，保证幼儿不仅能够在美术课当中学到相关的美术知识，还能够拥有一个自我展示和自我发挥的机会和空间。就比如说幼儿在上课的过程中，可以给幼儿提供一些比较具有探究性的相关美术题目，这样可以让幼儿进行不断的创新和思考，还能够提高幼儿的想象力。另外，老师在给幼儿评价过程中，要注重活跃课堂的氛围，通过白板动画、声音等营造一种欢快的教学氛围，可以让幼儿热爱上这门美术课，老师也可以鼓励幼儿放开心扉去发表自己的看法与建议，多和同伴交流，相互赞美相互学习，和同伴一起勇敢的表达自己对美术的观点。

3 结束语

在使用白板技术进行美术教学的过程当中，会遇到许多问题和困惑，老师需要通过不断的学习实践，灵活运用电子白板技术，营造一个轻松自在的学习氛围，让幼儿发挥自己的想象力和动手操作能力，让幼儿朝着更好的方向全面发展。

参考文献

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[3]徐静.多媒体技术在幼儿园教学活动中的运用[J].中小学电教（下），2017（9）：76.