发挥体验式教学在初中体育与健康课程中的作用

舒雪峰

摘要：培养学生德、智、体、美、劳全面发展是当前教育部对学校提出的核心要求。在这样的教育背景下进行初中体育教学，需要我们不断进行教育方法上的革新，不断进行教育理念上的创新。将科学的教学理念同我们的教学实际更好地结合，让学生通过有效的体育教学获得良好的身体素质。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对发挥体验式教学在初中体育与健康课程中的作用提出了一些建议，仅供参考。

关键词：发挥体验式教学;初中体育与健康课程;作用

引言

初中体育与健康课的作用就是促使学生做一个健康的人，显然，在这门功课的学习中，学生的主体地位是很重要的，教师要允许学生有参与的机会，让学生感受到该门功课的兴趣和所呈现的价值。为此，初中体育与健康任课教师要重视学生的体验，让学生在课堂中尽情发挥自己的天赋，让他们尽情体验和感悟其中的美好。基于此，本文针对体验式教学提出了具体的教学建议。

一、目前体育教育的不足

（一）学生学习思维固化

应试教育影响下，学生被教化以学习为已任的顽固思维，但智慧的头脑配上亚健康的身体着实难过。若是继续传承传统教育模式，则不利于教育的发展。体育课最开始设为一门教育课程便是以终身体育为前提进行的启蒙。在数语外难题前，学生仍学会了举一反三;体育课，以自身健康为考题，自主习惯的形成更不是困难。学生是祖国未来的希望，温室是长不出结实树干的，体育教育在教学中是不能停滞的，学生们要调整学习方式，走出教室了解运动在教育中的作用，要体会运动对学习的促进，才会使自我改变方式。

（二）体育课堂互动性较差

许多初中教师将体育知识和应试能力作为课堂的主要内容，而忽略了学生们的适应能力和接受能力。体育教师一味地枯燥教学很难带动学生们的积极性，体育教学成果也很难有良好的表现，失去了体育教学的意义。

二、体验式教学模式在初中体育与健康课程中的具体实施策略

（一）提升教师素质，确定学生地位

初中体育教师在教学过程中实施体验式教学模式，教师要从自身的专业素养抓起，要进行教学素质的提升。在具体活动中，教师要认真研究有关“体育与健康”学科的育人价值和相关规定，要找准自己的教学定位。在教学中，教师要突出学生的地位，让学生真正在课堂进行体验，让学生收获开心和成长，提升他们的综合素质。当然，即便在提升学生的地位时，教师的教学作用也不能完全忽略，教师要扮演好自己的指导和监督角色，给予学生指导，让他们快速掌握所学的知识。

（二）结合学生学习特点进行分层教学

经过体育理论知识性的学习过程后，学生对体育学习的兴趣和热情都得到了一定程度的提高。但是，由于每个学生的学习能力、生理特点等不同。因此，基于这个现象，教师在开展实践教学时，要抓住马克思主义矛盾理论体系中的普遍性和特殊性。学会用两点论和重點论去面对教学实践中出现的问题，避免用一刀切的教学模式。因此，教师可以选择分层教学，尊重学生，并且理解学生之间存在的个体差异。

（三）加大学校体育设施及相关器材的投入，提高学生的健康意识

在新课标教程中，国家日益重视素质教育，除了提倡素质教育，还提倡健康教育，使学生的身体健康和心理健康能适应新世纪国家公民的要求。学校教师应当学习相应的新教程、新战略，改变传统的教育方式方法，使学生的健康能够与学业负担相适应，促进学生德智体全面发展。初中学生体育的开展离不开学校体育设施的完善和相关器材的完备，所以学校在提倡素质教育时，不能做“无米之炊”，应当建设好基础设施设备前提，有了前提条件，下一步工作才能顺利展开。实际教学中应事先进行场地规划，购买多些器材，让学生在课堂及课后积极地进行体育锻炼。

（四）“互联网+资源”，丰富初中体育教学内容

丰富的教学内容是保证学生对课堂感兴趣的先决条件。传统的体育教学大多比较枯燥，理论教学中讲师给学生讲一讲相关运动技能、技巧，需要注意的事项。尽管这种以传授知识和技能为目标的课堂也能够让学生掌握体育相关技能技巧，但非常容易使学生丧失学习积极性。而新课改强调以学生为主体，要求教师要遵循学生身心发展规律。所以，利用互联网优势丰富教学内容势在必行，通过网络渠道，给学生引入更多精彩、有趣、形象丰富的资源。

（五）采用竞争方式，激励学生参与

中学教师要认识到初中生渴望独立的性格，为此，在教学中，要尽力为学生提供一个相互表现自己的机会。为了让学生的个性得到体现，教师可让学生进行相关的竞赛活动。在竞赛中，教师要保持中立的态度，为学生制定相关的规则，让他们认真遵守规则进行活动。如此，可以提升学生的参与积极性，体现学科的教育价值。

结束语

在初中体育与健康教学中，采用体验式教学是对传统观念下的教学形式进行的创新和“翻盘”，需要教师进行教学观念的转变，是将学生发展放在重要位置的教学方式。体验式教学可以使学生在教学过程中形成体育学科所需要的理解和应用等技能，可以提升学生的参与主动性和创新发明积极性，真正将体验发挥到极致，促进初中生综合素养的形成。

参考文献

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