我的成长

杨杰

摘要：随着城镇化建设步伐的速度加快，越来越多的农村学校开展了城市化建设的步伐，这是社会进步的必然，但是对于留守儿童的教育成為了社会、学校、教师教学活动中的重难点，农村城镇化进程具有复杂性，也意味着农村学校教育工作也不容忽视，要让每个孩子健康成长，学校教育是最为有效的途径。作为班级任，要认识到师者使命的重要性，发挥主观能动性，发挥教学智慧，不断优化和完善班级管理工作的模式，促进班级管理水平不断跃上新台阶。本文以班主任的视角，探讨班级管理的有效模式，并提出针对性的决绝策略，以供参考！

关键词：优化完善;班级管理工作;有效模式

“十年树木，百年树人”，小学时期是每个人成长阶段中的一个重要过程，班级班风、学风的优良对整个班级的学习水平和思想素质道德教育都有重要的影响。而小学班主任的班级管理水平对班级发展的方向起着重要的作用。小学班级的优良管理，不仅关系着学生学习成绩的高低，也对学生的人格修养起着引导作用。作为小学班主任，要意识到自己的责任，要关注现实、关注学生的思想发展动态，尤其是农村小学生的心理的敏感程度与社会环境的复杂性，在教学中，加强完善班级管理水平，引导农村小学生不断进步成长。

1.当前农村小学班级管理存在的不足

农村小学班主任教学任务繁重，除了基本的文化教学工作外，还有许多额外的工作占据了班主任的大部分时间。对于班级事务管理方面，方法往往更加低效，缺乏针对性，小学班级管理效率长期较为低下。

2.优化和完善班级管理工作的有效模式

2.1以身作则，注重农村学生培养良好的习惯

好的行为习惯可以让学生受益一生，小学生正是培养良好的学习、生活习惯的关键时期。作为农村学校的小学生，大部分的学生都是留守儿童，缺乏家长的管教和约束，在生活习惯和学习上都较为散漫。作为班主任，要认识到端正学生的生活、态度的重要性，重视自己的言传身教的作用。在教学和生活上引导学生培养良好的心态，端正学习态度，培养虚心、勤奋、刻苦的品质。在生活中，做到友好待人，尊重老师和同学，尊重长辈，及时帮助有困难的人，培养学生的博爱、慈善、谦逊的品行。

2.2善于发现典型，选拔学生干部发挥模仿带头作用

对于小学农村的班主任来说，教学工作繁重、班级事务繁多，无法时时刻刻都关注到班集体中的事物，因此，如果单纯依靠教师一个人的力量管理班级，是不够明智的做法。现在的小学生心理年龄与以往的学生相比偏成熟，尤其是中高年级的学生，在班主任的恰当的引导点拨下，完全可以肩负起协助班主任管理班级事务的职责，这也是提高管理班级事务效率的重要手段。对于小学班主任来说，要善于从班级中发现典型，选拔具有领导才能和管理才能的班干部协助帮助管理班级事务，在一些行为规范方面，引领他们做好模仿带头作用。但在选拔班级事务管理干部过程中，要遵循平等、民主、自愿的原则，让学生大多数服从多数进行选拔、推荐，不能任由教师的个人主观爱好进行选拔，对于选拔出来的班干部，班主任要给予足够的信任，同时要培养班干部的服务意识和管理能力，让班干部出色完成班主任交代的任务，让班集体更加团结、有序。

2.3积极开展班级活动，丰富学生的校园生活

沉迷网络游戏、沉迷抖音、小视频，这些不良的生活习惯不仅是成年人的大部分的常态，对于农村小学生来说，也在社会生活环境的浸染下形成了不良生活习惯。对于农村小学生来说，尤其是留守儿童，疏于父母的管教，放学、周末、寒暑假等空余时间没有城市学生的辅导班、艺术培训课，更多的时间都是处于“放养”的状态。因此，给予了农村小学生更多的时间沉迷与网络游戏。作为小学班主任，不仅要做好文化教育的工作，也要积极建设趣味、丰富的课外生活的环境，为农村小学生的成长打开一片晴空。如积极组织班级开展文化教育活动、主题诗歌朗诵会、趣味运动会、幽默故事大会、成语接龙比赛等各种形式的文娱活动，丰富学生 的校园生活，让学生的重心回落到健康的学习生活的氛围中，让农村学生感受到充实、趣味、快乐的校园学习生活。

2.4重视师生关系的建立，创设和谐友好的相处环境

农村小学生所经历的事物没有城市学生多，但农村学生的内心普遍存在敏感、脆弱的特征，特别需要班主任的积极呵护与关爱。良好的师生情的建立，不仅能让农村学生感受到老师的重视，同时，在他们面对生活、学习上的难题时，可以勇敢地倾诉，帮助他们获得克服困难的力量。作为班主任，要把建设和谐友好的师生相处环境作为班级管理事务中的重要组成部分，积极主动走近学生、与学生微笑对话、鼓励学生在遇到困难时再接再厉。

结束语

小学班主任作为班级管理事务的责任人，要立足学生学情的具体情况开展针对性的教学策略。农村小学生由于其成长环境、家庭教育不够完善等因素，班主任需要倾注更多的耐心、爱心给予学生，让学生在关爱和宽容的环境下茁壮成长。

参考文献

[1]刘金萍.优化和完善农村小学班主任班级管理工作的有效模式分析[J].学周刊，2019（31）：163.

[2]李剑清.小学六年级班主任班级管理工作有效策略分析[J].新校园（中旬），2018（12）：82.