浅谈一年级课堂的有效性教学

白加慧

一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效地组织课堂教学。以下是我对一年级组织课堂教学的几点想法和做法：

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。

大家都知道“兴趣是最好的老师。”由此可见。激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，可以调动学生学习的积极性。一年级学生注意力不容易集中，老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。比如，我们可以做一些小奖品，在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐得最端正，发言最积极，不做小动作，老师就奖他。” 利用学生争强好胜的心理来调动他们的积极性。

二、课堂上营造轻松、愉快的学习环境。

课堂上，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生注意力吸引到课堂中来。当学生注意力不够集中的时候，可以运用事先约定好的一些口令组织教学。如，教师说：“一二三”，学生马上做出回答“请坐端”;师：“小眼睛”，生：“看黑板”等。也可自編二儿歌激发学生兴趣、组织教学。这样，学生在轻松愉快的环境中学到知识。

三、讲课要使用儿童化语言。

一年级孩子自制力差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮他？”学生听了觉得很亲切，顿时产生了兴趣，集中了注意力。

四、及时表扬和鼓励，增强学生的自信心。

一年级孩子最喜欢听到老师的表扬。在课堂中，教师要及时表扬表现棒的学生，使其他同学受到感染。当学生回答的正确完整后，老师及时对他们的表现给予肯定，可以说：“你真棒”“你真厉害”“你真了不起”“你真聪明”等。为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励，如：“你坐下再想想，下次你一定能行”等，让每一个学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习和自信的勇气。

总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，所以，要想当好一名启蒙老师，必须要有爱心、耐心和细心。

陕西省榆林市定边县第一小学