学前教育专业弹唱中声乐技巧的主导作用分析

郭又宁

摘 要：从实际教育中可以发现，歌唱和相对应的伴奏能够实现有机融合，促使其不断推动发展，歌曲的演唱总体水平会干预到弹唱的表现效果。本文对弹唱中声乐存在的问题进行分析，通过增强弹唱歌曲学习效率、弹唱协调统一等方面做以深入探讨，希望能为相关人士提供有效参考。

关键词：学前教育;专业弹唱;歌唱

学前教育专业弹唱，主要是指老师为学生开展弹唱结合模式的教学方式，其中会融合声乐演唱、钢琴伴奏以及多种即兴表演，是一门涉及范围较广的课程，同时也是学前教育的基础项目，弹唱往往在教学环节中较为重要，能够决定学生的乐感和表现欲望，激发学生的潜力，同时也会有效提升学生的兴趣。

一、弹唱中声乐存在的问题

弹唱是目前学前教育环节中培养学生基础技能的一种方式，并在现阶段的教育中较为普遍，经过长时间的实践，教学老师在专业弹唱环节中有以下几个发现。第一，在老师弹奏环节时不会歌唱，总体发声质量较低，缺少较好的歌唱发声状态。第二，老师弹唱期间，没有充分发挥出指导价值，这就使得学生在得到教学之后，弹奏同后期歌唱无法进行有效的结合，因此会在弹唱过程中，出现音准不正确的情况，进而导致整体发声速度和质量较不理想。第三，只有少部分学生能够达到手口协调的弹唱模式，这是因为教师没有重视起对歌曲内容的整体表现力的分析理解，进而造成无法在日后的教学过程中充分地让学生理解音乐，以至于歌曲质量呈现效果一般。

因此在进行学前教育声乐教学中，需要教师重视起专业弹唱中的主导作用，让学生可以很好地理解弹唱对于声乐的重要性，以至于可以在音乐学习的启蒙阶段就可以受到良好的教育。

二、提升专业弹唱在学前教育中声乐技巧的措施

（一）增强弹唱歌曲学习效率

高职院校的学前教育学生在还没有接触此专业时，基础能力较低，以至于在后期的学习过程中，往往会出现音准和节奏掌控能力较为薄弱的情况。在弹奏环节中，因为增加钢琴的演奏环节，学生需要把握高质量的音准和节奏、节拍，才会提升整体教学水平。针对于此种情况，老师在引导学生弹唱环节时需要增加新潮的弹唱音乐，有利于激发学生学习兴趣，注重弹唱的训练环节，促使学生能够在跟随老师的节奏时，重新诠释歌曲的内容。只有老师帮助学生不断减少音准、节奏，节拍这些基础乐理与视唱练耳环节上的阻碍时，才会保证学生能实现对旋律的综合性认知[1]。

（二）弹唱协调统一

根据学前教育弹唱环节中分析，其中会涉及演奏和声乐技巧两大教学内容，为保证教学质量，老师不能单纯地将两种技巧叠加教学，应主要磨合学生钢琴伴奏能力以及多种声乐内容上的相互融合，針对当前的弹唱学习状态进行分析，班级部分学生能够在老师规定要求下，完成整篇曲目弹唱。

在进行学前教育过程中，格外的重视学生的弹唱能力，为此是学生务必要掌握的一项重要专业技能。在教学工程中，需要教师明确理论同实践进行合作的重要作用，从而能够自主的进行弹唱方面的学习和训练，为日后的教学工作打下良好的教育基础，通过学习过程中来积累日后工作的重要实践经验。

（三）提高弹唱歌曲情感表现

形式和内容有互相促进的作用，在内容基础上增加多种形式，有利于提升整体教学效果。音乐艺术最基本的展现形式，是弹唱能够将多种音乐作品其中的内涵充分表现出来。在以往的教学环节中老师较为重视弹唱总体部分，但是同时也相对应的减少了对艺术呈现模式的展现力，只有利用弹唱技术增加多种形式演奏，才能赋予内容多层次的内涵，有助于表达情感[2]。

（四）加强声乐技巧以及弹唱的训练

在进行声乐的理论学习过程中，其离不开对声乐技巧的学习，二者在教学过程中有着互相促进的作用。在进行教学过程中，需要重视起声乐基础知识的学习，教师能够从声乐技能的训练角度出发，只有在对声乐技巧以及相关的理论知识的学习下，才能够提升歌唱的技巧，进而提升学生的弹唱能力。

在进行教学的过程中，需要教师重视起学生的差异性，需要针对不同学生所掌握的知识以及自身的学习能力，来开展针对性的声乐技能学习，需要将声乐理论知识同技能进行良好的衔接。但是一旦学校内的声乐课程安排上，无法满足对学生的弹唱训练，就需要教师在额外的时间对学生进行弹唱训练。

（五）锻炼学生组织创造性音乐活动的能力

在自发的音乐活动当中，其创造性音乐活动是一项重要的组成部分。为此，在学前的专业音乐教育过程中，教师需要重视起专业音乐的教学重点安排，能够积极地促进学生利用自身对于音乐的领悟能力，以及存在的音乐天性进行学习。同时教师也需要积极地进行各类音乐活动的开展，在日常的教学过程中，需要选择一些具有强烈动感的音乐。

三、结论

要想全面深化歌曲弹唱质量，需要老师采用弹唱有机融合的方式，促使其相互流通。在针对学前教育学生开展系统性弹唱环节中，应当采用上述几种方式，增加学生对教学环节的认知，以便于在投入社会教育的过程中，全面提升音乐素养，让其感受到音乐的流动性和丰富的情感才能有利于提高整体的音乐修养。

参考文献：

[1]丁苑.声乐演唱在学前专业学生弹唱中存在的问题及提高对策[J].当代音乐，2018（10）：40-41+48.

[2]丁苑.学前教育专业弹唱中声乐技巧的主导作用[J].当代音乐，2019（12）：48-49.