情境教学法在小学语文课中的应用研究
2020-09-10倪琴
倪琴
摘要:情境教学法是近年来课堂教学中常用的一种教学方法,情景教学法的实践和发展,对于激发学生热情、提高教学的实效意义重大。小学语文教学非常关注学生不同的思维方式,因此情境教学法对语言环境和艺术氛围有一定的要求。本文讨论了语文课堂、小学情景教学法的具体表现,并针对小学语文课堂情景教学法和教学策略提出了适当的建议。
关键词:情境训练;培训策略;课堂适应
语文是小学生的主要学科之一,学生巩固语文的基础知识,能够更好地应对学习其他学科的内容。因此,小学的语文教师需要更加重视学生的知识学习,承担起教师的责任,优化教学内容和教学方式,并在教学中有效地运用情景教学法,以使学生更好地学习知识。
一、情景教学在语文中的重要性
(一)提高学生的评估技能
音乐在影响人们的情感方面起着重要的作用,对现实生活的生动描述和影响充分反映了其高雅的品质。将音乐的这一特征与小学语文场景教学模式相结合,可以使学生更有效地认识并融入到语文教学中,有效地提高学生的学习水平。为了使学习更加有趣,可以使用多媒体功能播放现的音乐或视频,比如鸟叫声、溪流声、瀑布等,整合这些最原始的声音片段,并与相关图片结合,制作精美的学习内容,并向学生提问听到了什么,看到了什么以及得到了哪些灵感,并允许学生用语言来描述。这种方法不仅可以锻炼学生的听觉和想象力,更重要的是,它可以让学生根据自己的经历来撰写作文,从而极大地提高了学生的热情。
(二)提高学生的协作精神和沟通技巧
情境教学法需要其他教学设备的辅助,使学生可以更加熟练地运用语文知识,并通过各种情境模型来理解。例如,今天是关于诗歌的解释,老师可以分析和解释文章的艺术概念,学生通过朗读来理解诗歌中表达的思想和情感。在整个过程中,学生加深了对诗歌的理解,并加强了在诗歌方面的小组合作与交流。
二、小学低年级语文舞台场景模式的教学策略
(一)结合现实生活创造生活情境
学生通常对与现实生活相关的知识感兴趣。因此,小学语文教师应根据生活的实际情况实施情境教学方法,创造生活情境,使学生对所学的知识有很好的认识。
例如,在《传统节日》的这一部分的教学中,教师在课程开始时告诉学生:“大家能够结合现实的生活经验来谈论现有的传统节日吗?”在这一点上,教师将鼓励学生逐步探索每个传统节日的习俗,以便学生谈论在传统节日上的行为,从而使学生能够融入美好的生活环境并激发学习兴趣。以春节为例,教师将组织学生讨论不同的习俗,例如包饺子、贴春联和新年问候,并鼓励学生谈论自己在春节期间遇到的更多有趣的事情。所以教师在创设情境的过程中一定要充分考虑到学生自身的兴趣,同时还要将课堂中需要解决的相关问题以更好的方式呈现给学生,这样,学生才可以融入良好的学习环境,并激发学习兴趣。当教师介绍本章介绍的知识时,学生可以认真听讲,以便教师可以在课堂上进行更有效地教学。简而言之,小学语文教师必须关注学生的特点,通过语文教科书的知识点,来创造生动的教学情境。
(二)创建形象的联想记忆法
在语文素养教学的初始阶段,每个人的素养应该有所不同,应针对具有不同理解力和个性的学生开发不同的课程和教学模型。例如,在教授汉字时,应考虑小学生的自身情况,小学生的特点是注意力不集中、精力不足。这要求教师在教学过程中改变教学方法,用生动的语言去感染他们。象形联想意味着在低年级的教学中有许多象形符号,例如自然语文符号、器官语文符号等,它们可以通过允许学生观察这些真实事物以及不成熟的进化参与者(例如甲骨文)而与记忆联系起来。诸如“山”甲骨文的字眼在本质上与山非常相似,通过教授这些字词,可以帮助学生记忆并理解。
(三)创建多媒体上下文
信息技术以多种形式出现,例如视频、图片和动画。教师可以通过这些形式创造动态的情境。因此,小学语文教师需要在教学中应用信息技术。
例如,在讲授《难忘的泼水节》时,教师认为,由于教科书中的节日不是学生当地的节日,许多学生对此并不了解,因此教师决定教如何使用信息技术来呈现,在课程的准备阶段,教师将在线收集与泼水节有关的视频并下载。在教室里,教师将使用信息技术向学生展示收集的视频。这些视频以生动的画面展示了泼水节的庆祝活动。学生可以了解这个民族节日的习俗。这样,学生可以迅速融入学习知识的状态,仔细阅读文章,更好地学习,以使教师的教学流畅。简而言之,小学语文教师的教学需要现代化的教学方法,更加注重信息技术的使用,幫助学生更好地学习语文课程。
三、结语
情境化教学是一种教育计划,既能满足现代社会教育的发展,又能满足小学生的学习需求。这要求教师在课堂上应用好创设情境教学法,为学生创设的情境,使学生产生浓厚的兴趣和求知欲,对小学语文课文之外的知识同样充满好奇心,从而不断拓展自己的知识面,将语文切入到生活中去,让语文真正变成生活中的语文。教师应充分利用情景课堂教学方法,利用游戏或多媒体吸引学生的注意力。情境教学法是一种可以提高学生学习效果的有效教学方法,结合小学语文教学的内容和学生的特点,切实运用这种教学方法,帮助学生更好地学习语文,提高学生的语文水平。
参考文献
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新疆乌鲁木齐市第六十五中学