如何在初中语文阅读教学课堂中渗透德育理念

马海次地

摘要：随着教学时代的发展变迁，学生在课堂中所学习的知识内容，更多的都是为了培养学生的综合学习能力，促进学生综合学习素质的提高，学生在课堂听讲的过程中，也都发现了，自己在课堂中的学习主动权是非常多的，教师在将德育教学理念都渗透在教学活动开展过程中的时候，就需要让学生意识到语文知识内容学习的重要性，提高学生的学习自主性，因此，本文就如何在初中语文阅读教学课堂中渗透得到理念，进行有效的分析，并提出建议。

关键词：初中语文;德育理念渗透;延展德育;注重情境创设;自主学习活动

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-222

在对学生的学习方式进行有效的指导的过程中，教师就不应该将学生的学习途径，仅仅是局限与课上和课下，在為学生拓展学习空间的过程中，也可以有效的探索不同的学习资源，从而丰富学生的学习知识内容，在为学生提供丰富的阅读资源的过程中，教师也可以让学生对于自己的阅读时间，进行适当的延长，这样才可以有效的发挥学生的学习特长，在开展自主学习活动的过程中，学生的学习积极性，才会得到有效的调动，教师字初中语文教学课堂中，也需要将阅读教学活动，与学生的学习能力，进行有效的融合发展，在创设教学情境的过程中，也可以有效的培养学生的语文核心素养，让学生可以在理解文章内容的过程中，加入自己的个人情感。

一、强化指导，用课外阅读延展德育

在强化对于学生的学习指导的过程中，教师在开展阅读学习活动的时候，就可以有效的延展德育教育，让学生对于自己的学习行为，可以进行有效的约束，这样学生在课堂中的学习积极性，才会得到有效的提高，教师在运用不同的管理策略，为学生制定学习目标的过程中，教师也可以将不同的教学理念，都合理有效的运用，从而加深学生课外阅读的体验感受，强化学生的语文学习品质，并且为学生制定良好的学习计划。

例如，在教授学生学习《看云识天气》这一章节内容时，学生在结合自己在科学学科的课堂中，所学习的知识内容，进行文章内容的有效阅读的时候，就可以强化对于学生学习观念的指导，因为无论是语文知识内容的学习，还是其他学科的学习，都是具有一定的关联性的，这与学生的思维逻辑是非常有关系的，但是有的学生并没有发现逻辑结构的关联性，所以在各个学科课堂的学习中，学生的学习感受，都是非常不好的，这就不利于学生学习兴趣的提高，教师在运用课外阅读的方式，延展对于学生的德育教育的过程中，就可以有效的渗透不同的学习理念，这样学生的学习体验感，才会得到有效的加强，教师在分析学生学习状态的过程中，也可以让学生对于自己看云识天气的了解，进行有效的叙述。

二、注重教学情境创设

教师在注重教学情境的创设的过程中，就可以根据课堂中的实际学习情况，让学生能够比较快速的进入到学习的状态中去，教师在初中语文教学课堂中，也需要让学生对于阅读活动进行积极的参与，阅读是学生获得语文知识内容的重要途径，但是有很多的学生，对于阅读活动的参与兴趣，都是非常低下的，在课堂的学习中，也是经常走神的，这就容易导致学生学习能力发展的不均衡，因此，教师就需要对于学生的学习理念，进行有效的培养。

例如，在教授学生学习《月亮上的足迹》这一章节内容时，教师在构建不同课堂学习体系的过程中，就可以有效的发挥学生的学习自主性，文章内容的题目是非常具有趣味性，教师在激发学生的阅读学习兴趣的过程中，就可以让学生带着学习任务，进行有效的思考，这样学生的学习质量，是可以进行有效的提高的，教师在将不同的教学理念都渗透在课堂中的时候，也可以优化学生对于文章内容的理解，在注重情境创设的过程中，也可以有效的提高学生的阅读学习质量。

三、开展自主学习活动

在开展不同类型的自主学习活动的过程中，教师也可以从不同的教学方面，合理有效的制定不同的学习计划，在加深学生学习体验感的过程中，教师也需要在阅读教学活动的过程中，合理有效的渗透德育教学的理念，从而有效的提高学生的语文学习能力，让学生可以主动的进行文章情节内容的有效讨论。

例如，在教授学生学习《风筝》这一章节内容时，学生在幼时的时候，都在田野中放过风筝，教师在讲解文章内容中字词的过程中，就可以开展自主性的学习活动，这样才可以有效的提高学生的学习效率，教师在将不同类型的阅读教学活动，都与知识内容的讲解，进行有效融合的时候，也可以提高学生对于语文学习活动参与的有效性，从而将德育教学理念，也都渗透在其中，提高学生在语文课堂中的自主学习意识，并且开展不同的教学活动。

总而言之，德育教学理念对于学生来说，是非常重要的，教师在发挥学生学习品质的过程中，就需要让学生在课堂的学习中，对于知识内容之间的逻辑性、实践性等，进行有效的分析和总结，这样学生的语文思维逻辑才会得到有效的锻炼，教师在初中语文教学课堂中，就需要在开展阅读教学活动的过程中，将不同的教学理念都渗透在其中，这样才可以有效的注重教学情境的创设，让学生的学习能力可以得到有效的发展，促进教学质量的有效提升。

参考文献

[1]汪丽梅.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技创新导报，2015，12（08）

[2]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012（35）

四川省美姑县大桥初级中学