中职班主任管理工作优化策略

覃芳兰

摘要：作为一个充满活力的年轻人群体，中等职业学校的学生是推动中国未来发展的最重要力量之一，因此中等职业学校培训不容忽视。中等职业学校班主任在学校的教育和管理系统中扮演着非常重要的角色。特别是对于中等职业学生群体，班主任教师的工作比小学，中学和大学的工作更为复杂和特殊，必须要掌握学生的素质才能完成班主任的工作。

关键词：中职;班主任管理;优化策略

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-214）

为了形成良好的课堂风格并塑造良好的学生行为，班主任教师需要加强不同的教学风格。面对新时代的一群职业高中学生，班主任应该是一个有个性和品质的智者。职业中学的学生是一个复杂的群体。这其中的许多学生不喜欢学习，本身的基础薄弱，对学习的兴趣不高，还有一些学生没有养成良好的行为习惯。中等职业学校的教师应当对学生进行正确的引导，使这些学生在学习专业的同时学习行为举止和建立自信心。这是一项非常困难的任务。中等职业学校的教师，特别是班主任，是培养高素质学生的关键。如何成为中等职业学校的好的班主任，有必要结合这些内容以便进行探索。

一、建立规章制度，做好轮班管理

在入学的第一天，班主任应当将学生们组织起来一起学习学校的规章制度，例如“日常学生行为守则”，“一日生活制度”，“学生纪律规定”，“城镇礼节守则”，“宿舍管理规定”，“课堂行为评估方法”，“德育课堂系统”等等。这可以增强学生对遵守学校规章制度的理解，并有效地规范学生的学习和生活习惯。此外，在入学后的第一学期，如果违反了上述相关制度，则必须严格执行惩罚措施并加强管理，有效地规范所有学生的行为。学期开始后，根据班级情况，班主任要继续开发综合的请假系统，考勤系统，待命系统，宿舍管理系统和考试管理系统。根据教室的情况量身定制的教室管理系统可以使学生更好地遵循规则，教室管理的发展将逐渐转向标准化和制度化。为了进一步管控学生的行为，班主任还应开发教室管理的详细规则。当学生违反规则时，可以在该系统下进行惩罚，以帮助学生更好地养成纪律习惯，并确保班级事务逐渐规则化管理。

二、建立良好的师生关系，解除学生的心理防御

和谐的师生关系对于班主任进行课堂管理非常重要，以便学生愿意服从于班主任的领导，并避免对于其他老师的抱怨以及不满。其次，和谐的师生关系有利于师生之间的交流，也有利于班主任对班内学生的深入了解，进而进行合理的管理工作。最后，和谐的师生关系是建立平等的师生关系的前提，也是师生之间相互理解和尊重的一种保证。和谐的师生关系不可能在一夜之间建立。例如，为了融入学生课堂，班主任可以与学生一起参加课外活动。在周末，班主任和学生参加拉绳比赛，跳绳比赛等，并与学生合作完成团队活动。当班主任参加这项课外活动时，与学生们玩得开心，并与学生们更加亲密。简而言之，为了调和师生关系，班主任必须与学生交朋友，并用自己的诚意拉近师生之间的距离。班上八个男孩中有六个是问题学生。为了重塑有问题的学生，班主任可以使用各种方法（例如电话，面对面访谈或者微信）来了解有问题的学生的状况，并进行适当的帮助。可以在班级家长群中，通过积极的家长合作，班上六名有问题的学生得到了相应的改善，其中两人取得了长足的进步。

三、加强思想教育，形成凝聚力的班级

组建和巩固班级凝聚力是主要目标，正确的目标是在师生之间保持共同的联系，是班级团队进步的动力。学生应该在课堂小组中学习，生活和成长，通过课堂小组，学生应该在各种学校活动中展示自己的优势。因此，班集体必须要有一种精神，即一种充满活力和进步的集体主义精神，这源于一个思想领袖的不懈努力。注重思想工作，是班主任做好各项工作的基础，也是建设好班级的法宝。近年来，在班主任的工作中，作者充分认识到思想政治工作在创建班级中的地位和作用，并采用了各种会议讨论，例如座谈会，报纸和杂志等方法对学生进行思想政治方面的教育，培养学生正确的人生观和价值观。集体主义教育是课堂思想教育的重要内容之一，是建立良好的课堂作风和建立良好集体观念的重要体现。

四、创新德育方法，提高德育教学效率

从目前中等职业学校的道德教育来看，仍然存在许多问题。在这样的教学环境中，很大比例的教师倾向于忽略学生的聆听，这直接决定了学生对学习的兴趣，使道德教育的质量不高。另外，如上所述，随着中国经济的发展，各行各业越来越重视人才的道德素质。因此，为了满足人才的社会发展需求，大多数中等职业教师需要尽快重新设计教学方法和努力提高德育教育的有效性。除了加强理论学习外，教师还应积极地将学习与生活联系起来，特别是在正常的管理工作过程中，班主任应充分考虑学生的需求，尽可能地满足学生的合理需求，然后根据学生的兴趣创造适当的教学环境或与德育教育内容相结合，鼓励学生积极积极地思考。这样学生可以更好地接受德育教育，同时，学生分析和解决问题的能力也可以相对提高。

五、通过加强班干部建设来提升班级管理水平

班干部是班级管理的好帮手，对于班级管理中的一些特殊问题由班干部来出面解决是最好的，因而班主任在日常班级管理中也要注意培养班干部的能力，多让班干部自己来处理班级管理中的事务，这样不仅能够减轻班主任的工作负担，而且还能够锻炼学生自身的管理能力，让学生参与到班级管理当中，促进学生各方面素质全面发展。平时班级中作业的收取、班费的管理和日常班级会议等都可以安排给班干部来完成，这样能够锻炼学生的组织能力，在平时班干部碰到管理困难的时候班主任再给予一定的帮助和指导，尽量将学生管理主体的地位凸显出来。

总之，在课堂管理过程中，中等职业学校教师应充分利用情感因素，进行课堂管理，形成和谐的課堂气氛，促进学生健康成长。班主任不仅要充分了解这一年龄段和学习环境中学生的特点，而且要了解学生在生活和成长过程中的心理特征和思想习惯，并根据这些表象进行分析，寻找有利方法以实现全面，健康和积极的发展，并增强教室管理的稳定性。

参考文献

[1]邵姗姗.浅谈如何构建中职班主任“管育并重”德育模式[J].才智，2017（26）.

[2]中职院校班主任管理工作探讨[J].沈伟琴.职业.2016（17）