刍议小学英语口语交际教学的策略

林丽群

【摘要】英语学科在学生教学活动中的教学地位不言而喻，其对于未来的对外交流活动的发展也有着不可替代的教学价值。越来越多的教育工作者甚至是社会大众都愈发关注英语学科的发展，关注学生英语口语交际能力的有机培育。在这一教育背景下，英语教学活动得到了社会大众全所未有的关注和重视。在本文中，笔者以小学阶段的英语教学活动为例，以小学英语口语交际能力的培养为教学主题，围绕这一教学主题，笔者参考我国小学英语教学活动的发展，展开了积极的教学探究和教学论述。

【关键词】口语交际;小学英语;重要性;教学策略

引言

对于我国小学英语教学活动的发展来讲，英语口语教学活动在其中占据着重要的教学地位，其甚至已经成为我国小学英语教育工作者的核心教学任务。为了构建高效率的英语口语教学体系，探寻积极的英语口语教学方式，我国小学阶段的英语教育工作者展开了创新实践。在本篇文章中，笔者立足于小学英语教育工作者的教学角度，从我国小学英语口语教学活动发展的现状出发，深入探究了小学英语口语交际教学活动发展的重要性和教学价值，在此基础上，笔者参考相关文献资料，提出了一些积极的教学策略，希望能够为我国小学英语口语交际教学活动的发展提供一些創新思路，提升小学生的英语口语交际能力，培养实用型的英语口语交际人才。

一、小学英语口语交际教学活动发展的重要性以及教学价值探究

1、小学英语口语交际教学活动发展的重要性探究

众所周知，当前世界发展的趋势是一体化，而在世界一体化发展过程中，各国之间的信息、经济以及文化的交流越来越密切，而对于各国各地区之间的交流活动来讲，语言在其中占据了重要的教学地位。而英语是当今国际社会交流的主要通用语言之一，掌握了良好的英语口语交际能力，则能够在我国对外交流活动中进行顺畅的经济文化信息交流，从而能够掌握对外交流活动的主动权，有效增强，我们国家的国际影响力，促进我们国家的发展。所以，小学英语口语交际能力的培养对于当今社会的发展是十分重要的。

2、小学英语口语交际教学活动发展的教学价值分析

而小学英语口语交际能力的有机培养也具备着积极的教学价值。通过口语交际教学，能够引导学生对西方文化背景和西方价值进行了解和学习，促进学生学习视野的丰富和拓展，并且也能够学习西方国家的一些优势科技，从而促进我们国家的有机发展;英语口语交际能力也是当前社会发展所必须的一项技能，掌握了良好的英语口语交际能力，学生在未来的求职活动中就具备核心竞争力，有利于学生的学习和生活发展。

二、促进小学英语口语交际教学活动发展的教学策略探究

1、利用多媒体设备搜索相关教学资源，培养学生的英语口语交际能力

在小学英语教学活动当中，英语教育工作者可以进行英语教学资源的搜寻，以此来对我国小学英语教材进行丰富和补充，来促进学生英语口语交际能力的提升。针对这一教学措施，我国小学英语教育工作者可以借助多媒体设备来开展教学活动。多媒体设备是时代发展先进科技的产物，以我国的互联网资源和信息经济技术为科技背景，通过多媒体设备，小学英语教育工作者可以搜索到与英语口语交际教学活动相关的英语视频、动画片、音频、影视资源等等。通过这些影视资源，能够对学生的英语学习活动主题进行明确，加深学生的英语学习印象，提升学生的英语口语交际能力。

以人教版小学英语教学活动中的《my  friends》为教学主题。开展这一章节的英语教学活动时，英语教育工作者可以在互联网上搜索以“朋友”为中心，主题的影视资源，在英语课堂上对这些影视资源进行播放，通过这些影视资源的有效观看，引导学生进行英语口语的模仿，来提升学生的英语口语交际能力。

2、促进英语教学方式的趣味性发展，培养学生的英语口语交际能力

其次，小学英语教育工作者可以开展趣味性的英语教学方式，来促进学生英语口语交际能力的培养。在学生阅读教学活动中，如果教育工作者以传统的阅读教学方式来进行讲解，则其会要求学生背诵学生相关的重点句式、重点词汇，这样枯燥乏味的教学活动的学习效率较为低下。教育工作者要对这一教学方式进行转变。以人教版小学英语教学活动中的《my  home》为教学主题。开展这一章节的英语教学活动时，教育工作者可以进行角色扮演活动。引导学生通过对不同英语角色扮演，来展开英语阅读教学活动。一方面能够引导学生加深对英语角色的理解，在相关角色背景下，自然而然地进行英语对话的记忆，提升学生的英语记忆能力。另一方面，这一教学方式具备较强的趣味性和自主性，能够有效激发学生的英语交流兴趣。

3、开展英语实践活动，对学生的英语口语交际能力进行锻炼

最后，英语教育工作者还可以通过开展英语实践活动来进行英语口语交际能力的培养。英语口语实践活动对学生英语口语交际的能力有着无法替代的教学作用。只有在相关的英语口语实践活动中，学生才能够对自身所存在的英语口语交际问题进行了解，明确自己英语口语交流的短板。并且以这些短板为中心，来设计相关的练习方案，进行针对性的练习，从而有效补足学生的英语口语交际短板，提升学生的英语口语交际能力。所以，在小学英语教学活动中，英语教育工作者要积极举办相关的英语实践活动。例如，英语教育工作可以以学生的英语学习进度为基础，举办相关的英语作文演讲大赛、英语角色扮演舞台表演活动等等。通过这些比赛和活动，来对学生进行实际化的锻炼。

结束语：以上就是笔者关于小学生英语口语交际能力培养的教学建议。总而言之，学生英语口语交际能力的培养是时代发展的要求，小学英语教育工作者要以小学生的英语教学活动为基础，借助先进的英语教学设备，采取趣味化的英语教学方式，促进英语实践活动的开展，以此来有效培养学生的英语口语交际能力，关注学生英语教学活动的发展。

参考文献：

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[2]潘荣.新课标下高中英语口语教学的实现途径[J].滁州职业技术学院学报，2012，11（1）：75-77.

[3]张雨.浅谈提高高中英语口语教学有效性的策略[J].疯狂英语：教学版，2016，0（7）：33-34.

广东省惠州市博罗县公庄中心小学  广东 惠州  516000