体育游戏在小学体育教学中的应用探究

蓝蕾

摘要：在当今社会，我国教学改革制度不断加强，小学体育教学也被提出了更高的要求，有效性的开展小学体育教学可以促进小学生的身心健康发展，并且能够激发小学生对体育的热爱。在小学体育教学的过程中，体育游戏的教学方式一直具有十分重要的位置，本文以体育游戏进行简单分析，希望能够为小学体育教育事业做出一份贡献。

关键词：体育游戏;小学体育教学;应用对策;探究

在现如今的游戏种类中，体育游戏是一种较为特殊的存在形式，体育游戏具有灵活性和趣味性的特点，被学生喜爱的同时也能够激发学生的积极性和学习兴趣。使用游戏的方式进行教学，可以开发学生的智力，提高学生的身体素质，锻炼学生坚韧的意志力，同时也丰富了教学内容。

一、小学体育教学中体育游戏的特点

小学体育游戏最大的特点就是具有趣味性、竞争性和娱乐性，并且在做游戏的时候也可以提高学生大脑的兴奋度，调动学生的学习兴趣，在参与竞争时感到愉快。在小学体育中加入体育游戏这种教学方法，充分地满足了小学生的生理和心理需求，让体育课不再枯燥无味，被广大学生所喜爱。位于偏远地区的学校里，场地器材和体育设施都不完善，在体育课上可以融入体育游戏去弥补这些问题。通过不断丰富教学手段和教学内容，来促进小学体育的发展。

与此同时，体育游戏作为体育教学中重要的辅助手段，具有比赛的性质，内容丰富多彩，可以使学生全面发展，提高学生智力和品质，在体育教学中也具有十分重大的意义[1]。

二、体育游戏在小学体育教学中的优势性分析

用寓教于乐的方式去开展小学体育，既能够提高小学生的活动能力，也能够增强小学生的学习积极性。在低年级阶段的小学生，不应该有大量的体育运动，可以选择和文化课程相结合，加入语文、数学等学科内容和知识。在体育游戏中加入智力因素，对于运动能力较强的同学可以取得胜利，对于动脑能力较强的同学也可以与之平分秋色，这样也使游戏变得更加公平。在体育游戏中，有着不同的情景和不同的情节，在参与游戏时同学选择扮演不同的角色，共同遵守游戏规则。在游戏时也会有开心快乐、悲伤难过;或者是成功失败，这些因素都有利于小学生心理健康发展，有利于增强小学生的社会适应能力。

三、加强体育游戏在小学体育教学中的应用措施

（一）小学体育教学中体育游戏的合理运用

体育游戏的内容丰富多彩，小学生的身心状况也各不相同，而体育游戏对每一个同学思想教育的作用也不尽相同。作为小学教师要了解不同游戏的类别对不同学生的作用，系统的学习游戏理论知识，才能够在课堂上运用自如[2]。

教师要因材施教选择适合的体育游戏，小学体育一般由三部分组成，分别是开始阶段、准备阶段和结束阶段。为了更高效地完成教学，可以从以下方面入手，首先教学活动要用合理的体育游戏的内容和方式进行配置。在学习完基本教材后，适当地增添游戏内容。例如，学生已经掌握了跑步的正确姿態和基本技巧后，可以让学生进行接力跑步这种游戏进行练习，既能够稳固学生跑步的技巧，也能够培养学生对于体育的学习兴趣，但在做游戏时教师一定要多加注意学生的人身安全。然后在上课的每一个环节中，不管是上课前的热身还是上课中间阶段的休息，都可以安排一个小游戏进行调节，但是老师在选择游戏时，要注重不同群体的差异，比如：女生和男生在运动量和运动能力上存在着一定的差异，教师要选择合适的游戏类型开展教学活动，促进学生健康发展。

（二）了解学生学习需求，完善体育教学系统性

我国的素质教育不断发展，小学生的体育课也变得越来越重要。虽然体育课的教学内容不断地被重视起来，但是在教师实际操作的过程中，还会有多种原因导致教学效果不够理想，教学目标无法达成。通过对教学经验的分析总结发现，体育课内容枯燥无味缺乏趣味性，这是现在体育教学的主要问题。对学生的学习内容和学习效果过度重视，使学生机械的进行体育运动，缺乏学习兴趣和正确的引导。所以体育教师要对教学内容进行改革创新，在与学生沟通的过程中了解学生的需求，根据学生的需求分析来制定科学合理有效的教学方案，激发学生的主动性和积极性。体育教师对教学机制进行完善，让体育游戏对学生的体魄和心理都能起到积极的促进作用，进一步满足学生的需求。要更好地发挥体育游戏的积极作用，教师就应该在游戏的过程中根据学生的表现进行鼓励，不断地发挥体育游戏的优势[3]。

（三）加强体育游戏的创新，结合学生兴趣特点编创游戏

体育游戏有很多的种类，在实际教学的过程在，不同的游戏类型可以起到不同的效果。在小学阶段的学生，身体素质和接受能力都各有不同，所以在开展某一项体育游戏活动中，学生提升的效果是不一样的，这说明在教学过程具有一定的缺陷性。所以小学的体育教师就要具体问题具体分析，根据实际情况来开展体育活动，不断的扩充游戏的种类，对体育游戏进行创新。锻炼学生思维能力的同时，把传统的体育教学授课模式向多元化开展，小学体育教师就要从这点入手，增强学生的学习体验感。并且教师要能够生动形象地对游戏的规则和方法进行讲解，使小学生能够清楚明白，调动小学生的积极性，使每一个学生都能参与其中，这是体育教学中教师需要具备的十分关键的技能。在授课过程中，教师要把教材、授课内容和游戏活动充分地结合起来，做游戏的同时也不偏离授课知识。最后，要充分地考虑到学生对于游戏运动量的承受能力，对于学生的人身安全多加关注[4]。

四、结束语

在小学体育阶段加入体育游戏具有十分明显的教学效果，结合体育游戏生动灵活和丰富有趣的特点，激发学生的积极性和主动性，使学生的综合能力都能得到提升。小学教师在教学过程中就要不断丰富教学内容，创新教学模式，注重学生的心理需求和心理状况，提高学生道德水平素质和思维意识，为我国的体育教育事业的发展献出自己的一份力量。

参考文献：

[1]黄超.体育游戏在小学体育教学中的应用探究[J].语文课内外，2019，（14）：137-137.

[2]王冬芹.体育游戏在小学体育教学中的实践应用探究[J].体育时空，2018，（18）：85-85.

[3]黎永芳.小学体育教学中应用体育游戏的价值与对策分析[J].明日，2019（19）：286-286.

[4]郭月娟.体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，（5）：230-230.