高中班主任班级有效管理研究

摘要：班主任作为班级的主要领导者与密切接触者，不仅学生学业与生活的主要的领导者，更是学生人生路的重要领路人。尤其在高中班主任岗位上，学生面临着人生中最为重要的一次考试，在面临繁重的学业上，学生无论是心理健康和学业可持续发展，都需要班主任投入精力去管理、去影响学生保持一个乐观的心态，积极面对学习英勇奋进，实现自己的人生理想。为此，正如，教育家魏书生先生所言：“管理是集体的骨架”。这也意味着高中班主任管理的优劣将深刻影响着学生学业的健康发展和身心健康成长。必然只有在良好的管理上，事情才能有了头绪和思路，故此本文将基于高中班主任班级有效管理研究为例，根据自己的管理经验，谈论自己对有效管理的看法，希望能够为大家带来参考性价值。

关键词：高中班主任;班级管理;有效措施

做好一名班主任并非易事，班主任有效管理工作更像一个长期性、复杂性、反复性教育工作，是要求教师投入最大的精力、物力、时间去探索更为有效、适合自己学生的管理策略。尤其对于一个学困生较多的班级上，将会为班主任有效管理工作提供严峻挑战。在学生迈入高中阶段，学生已经进入了青年初期，其学生具有独立心理、批判心理、对抗意识增强，但是学生生活经验较少，虽然自己有了一套自己处事的逻辑和一些独立的观点，但是不成熟，有的具有片面性，尤其，随着学生青春时期的心理，他们自身是极力摆脱对成年人的依赖，那么家长、教师在他们心中权威性减弱，他们不会类似小学生一样服从教师的命令，教师也不可能通过哄哄吓吓就可以。所以高中班主任应该清晰准确了解学生现实发展情况和心理情绪波动，这样才能提出针对性管理措施，同时高中班主任要提高自我的教育站位，强化自我管理责任，这样才能促使班主任不抛弃、不放弃对每一位学生的引导教育。

一、树立良好教师形象

高中班主任作为日常与学生接触的教师，教师要严于律己、注重自我言行举行，为学生树立一个良好的教师形象，通过自我的表率作用去影响、去吸引学生。正如，古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行[1]。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。其次，班主任要正确认识到自身良好师德师风所带学生潜移默化的教育影响，这样才能具有动力性、意识性改正自己的不良习惯，发挥自身个人魅力，在点滴生活中抓住表现自己的机会，通过自己的身体力行去逐步影响学生，让学生形象化认识到好的行为，促使学生内心建立一个形象化是非对错观念，从而逐步唤醒对自我的管理意识。所以班主任要重视一个榜样发挥的教育功效，尤其作为班主任与学生日常接触频繁，更要严格要求自己，这不仅将带来榜样教育的功效，也将大大提升自己指导语言的说服力。

二、培养班级干部团队

班主任岗位不仅要时刻关注不同学生学习成绩，还要留心不同学生心理健康，增强德育教育质量。同时多数班主任都会兼任这学科教师，承担着不同班级的学科教育工作。所以实现优秀的班集体，自然单凭班主任一个人的力量是不够，班主任要通过自己平日观察学生能力高低、品德优劣、态度真伪等多方面考查上，选择自己班干部团队，以师生共同管理实现更为有效化管理。这样不仅减轻了班主任的管理负担性，也大大提升班级实时情况的反馈性，助力班主任更好地掌握学生的发展情况，便于班主任做出及时化的应对和实施干预性教育。但是班干部毕竟是学生群体，那么学生管理经验是不足，是有欠缺性，所以班主任应该根据班级的实际案例为参考，为班级干部分享一些基础的管理方法，提升班级干部的管理技巧与质量。如：（1）分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。（2）从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。（3）如发生矛盾，可采取當面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法……。随着班级干部管理能力成熟化，将会大大提升班主任对班级的掌控力，从而助力班主任提出更为有效、针对的管理措施。

三、应用赏识教育评价

哈佛大学教授威廉詹姆士研究发现：一个人要是没有受到激励，仅能发挥其能力的20%-30%;如果受到正确而充分的激励，就能发挥到80%-90%，甚至更高[2]。所以班主任应该在管理过程中落实赏识教育评价，以欣赏学生、表扬学生、激励学生、肯定学生的教学评价上，激发学生学习的动力，提升学生学习保持一个乐观心态，加强学困生对自己独特优势的肯定，促进学困生群体能够建立学习自信心，进而在班主任的启迪引导和帮助推动下积极投入学习，有勇气、有毅力去改正自己的不良学习习惯。

总而言之， “金无足赤，人无完人”，在班级管理中只有当班主任拥有不抛弃、不放弃的管理态度，才能具有“慧心、爱心、耐心”地培育每一位学生，帮助每一位学生都能获得自身最大化的知识成长和能力成长，从而为学生打好未来发展的基础，促使学生成人、成才路走的更为平顺化。

参考文献：

[1]付海明，宰玉英.高中班主任班级管理工作探索实践[J].华夏教师，2018（20）：78-79.

[2]曹景云.高中班主任管理技巧与方法探讨[J].中国新通信，2018，20（05）：186.

内蒙古通辽市库伦旗第二中学 张静