关于体育高考专项考试的现状与对策研究
2020-09-10农方健
农方健
摘要:在當前的教育体系下,高考对于每个学生而言都十分重要,它决定了学生未来发展,是人生的重大转折点。能够进入一个重点大学则帮助学生获得更好的发展,这也使得大部分教师、家长以及学生都比较重视考试分数,而忽略体育考试的重要性。本文首先对体育专项考试现状做出分析,其次对专项项目的设置作出讨论,最后提出相应建议,以供参考。
关键词:体育高考;专项考试;现状与对策
引言:自2108年起,我国教育部门对于体育考试做出全面的改革,体育高考分为身体素质和体育专项两个方面,体育高考的满分为100分,其中身体素质考试分数占据总成绩的60%,而体育专项考试占据总分数的40%。我国许多运动人才都是通过体育高考选拔出来,因此需要对体育高考给予重视,从而培养更多的体育人才。
一、高中体育专项考试改革的现状
当前我国的体育高考招生类型有以下几种:单招考试、全国统一高等学校招生考试、高水平运动员招生考试等。一般情况下,体育考试共有4个项目:100米跑、800米跑、立定跳远和后抛实心球,其中每个单项都定位25分满,4个项目加在一起满分为100。为进一步加强体育专业人才的选拔,在2016年夏季,我国对招生考试做出全面改革,并将之前存在的不足做出全面调整,根据《深化考试招生制度改革》文件内容,在原有4个项目的体育考试上,还需要添加一个专项测试,其中专项测试包括:篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳等,从多个项目中选择一个作为专项测试的项目,随后对分数做出改善,其中专业考试成绩占据总分数40%,身体素质考试占总分数60%,两项共100分。该项制度从2018年起已经全面落实,而且为确保考试顺利进行,还将体育高考延长1天时间。由于当前体育考试门槛提高,同时考试测试内容越来越专业化,使得在考核项目的过程中出现系列问题,在各项工作的布置以及组织的构建都存在一定的缺陷,另外,部分体育教师在专项教学能力上有所欠缺,导致学生在考试时需要面临一定的压力。
二、专项项目设置的意义
(一)尊重学生的选择主体地位
在体育专项项目教学过程中,打破原有的教学形式。通常情况下都是教师针对班级做出教学训练,而专项项目的出现打破了原有形式,同时也满足了学生不同的兴趣,这样的教学形式有利于学生接受,学生还可以找到有共同兴趣的朋友,以此提高学生参与的积极性。相比传统体育的被动授课改变为学生的主动学习,可充分发挥学生的主体地位。
(二)提高学生健康水平和运动技能
通过开展专项项目的测试,学生可以自行去挑选喜爱的运动项目,在参与的过程中也是以自愿的形式展开,可以提升学生参与的主动性,对学生有积极的促进作用。学生在选择专项的过程中,可以提高自身对该项运动的了解,同时还掌握运动的学习技巧和专业知识。例如,在学习足球专项的过程中,学生通过训练懂得越位的意义是什么,这样可以在实战当中布置反越位战术。另外,体育训练对学生的身心有一定的益处,可以提高学生的心理素质,像篮球、排球、足球等还提高学生的团队协作能力以及团队精神。
(三)培养学生终身体育意识
高中学生会面临高考的压力,在日常的生活中需要不断的去学习和练习,长期学习的过程会给学生的精神造成影响,甚至部分学生会因为压力过大出现消极现象。但通过开展专项训练后,学生不仅可以在学习的过程中提高自身的身体素质,还能放松自身的身心,调节自己的情绪,这也对学生未来发展有一定帮助。学生积极的参与项目活动,培养出良好的体育意识,为自己走向社会打下良好基础。
三、相关建议
(一)提高经费的投放,满足学生的各项需求
在体育专项考试改革后,由于项目的增多使得对训练场地和器材的要求逐渐提升。在该方面相关教育部门应该提高对学生经费的投放,让学生拥有更多的资金去扩建场地和购进器材,这样能够进一步满足每个学生的需求。
(二)重视师资力量,培养专业人才
长久以来,我国大部分体育教师都比较重视对运动技能的掌握,而对于一些项目的教学内容并不够重视。为此,应当提升体育教师的专业素质和专业能力,并以适应改革需求为基础展开教学。在条件允许的情况下,学校可以定期聘请一些国家退役职业运动员对学生展开教导,这样能够提高学生对项目的兴趣,还可以让学生们了解更加专业的项目讲解。
(三)根据学生的实质情况作出改善
因为每个学生的身体素质不相同,而且擅长的领域也不一样,在选择专业项目的过程中,教师可以根据实质情况为学生进行推荐。例如,部分学生的身体素质并不适合剧烈运动,则可以考虑武术和乒乓球等。另外,教师在教学的过程中不能因为方便而长期开展大众化教学,应该根据学生的实质情况作出调整,从而达到高效教学的目的。
结束语:综上所述,当前体育高考体系已经做出全面的改革,推动体育专业人才的培养。不过在开展的过程中也暴露出不足之处,相关人员应该注意这一问题,针对存在的问题做出调整,为各大院校培养体育人才奠定基础。
参考文献:
[1]申彬周. 广西体育高考专项考试的现状与对策研究[J]. 运动精品,2018,37(09):20+24.
[2]胡元明. 湖北省高考体育加试现状分析及对策研究[J]. 三峡大学学报(人文社会科学版),2019,31(S1):297-298.