初中篮球教学中合作学习模式的构建分析

摘要：篮球是初中体育教学的重要内容，对于培养学生体育技能以及促进学生综合素质的提升都具有十分重要的价值。在开展初中篮球教学的过程中，应当更加高度重视发挥学生的主观能动性，积极探索更个有科学性的教学模式，努力提升教学质量。本文对初中篮球教学中合作学习模式的构建进行了研究和探讨，在分析合作学习模式在初中篮球教学中的应用价值基础上，重点提出了构建策略。

关键词：初中体育;篮球教学;合作学习;构建策略

在我国教育改革持续深化的新时代，对初中体育教学提出了新的更高的要求，如何进一步培养学生的综合素质和发挥学生主观能动性至关重要。这就需要在开展体育教学的过程中将合作学习作为重要的教学模式，特别是在开展篮球教学的过程中应当不断优化和完善，努力使合作学习发挥更加积极有效的作用。这就需要广大体育教师既要深刻认识到合作学习的重要价值，也要着眼于提升合作学习的有效性和系统性，积极探索合作学习在初中篮球教学中科学应用的方法和策略，努力使篮球教学取得更好的成效。

一、合作学习模式在初中篮球教学中的应用价值

合作学习作为一种创新性的模式，最重要的就是要发挥学生的主观能动性，努力使学生融入到学习当中，培养学生的综合素质。将合作学习应用于初中篮球教学当中，不仅可以推动篮球教学模式改革和创新，而且也能够促进学生主观能动性的发挥。由于篮球运动具有团队特点，通过运用合作学习模式，可以有效的培养学生的团队意识和合作精神，因而对于培养学生的综合素质具有十分重要的支撑作用。比如在开展篮球技术教学的过程中，通过合作学习可以使学生了解和掌握相应的技能，同时还能够深刻认识到自身在篮球运动中的作用。将合作学习应用于初中篮球教学当中，还有利于进一步推动教学改革和创新，特别是对于落实“以人为本”教育理念以及“素质教育观”都具有十分重要的作用，比如通过开展合作学习，可以积极引导学生自主学习、自主训练以及合作探究，进而使初中篮球教学能够调动学生的积极性、主动性和创造性，并且也可以使学生的篮球技能得到显著提升。总之，将合作学习应用于初中篮球教学当中，既有利于促进篮球教学改革和创新，同时也能够在培养学生综合素质和提升学生篮球技能方面取得突破，教师应当进行研究和探索，以期使合作学习取得更好成效。

二、合作学习模式在初中篮球教学中的应用策略

（一）科学确定合作学习目标

合作学习最根本的就是要坚持以学生为中心，更好的发挥学生的积极性、主动性和创造性，努力提升学生的综合素质。因而，在初中篮球教学中应用合作学习模式，首先要科学确定合作学习目标，重点要在促进学生全面发展、培养学生的核心素养、挖掘学生的内在潜力和动力、培养学生数学学习兴趣等方面狠下功夫。在具体的实施过程中，应当根据篮球教学的实际情况进行有针对性的设计，比如可以将“快乐体育”与合作学习进行有效结合，根据不同学生的不同实际情况，建立合作学习小组，使不同层次的学生能够相互融合、相互促进、共同提高。要更加高度重视培养学生的学习兴趣，比如可以引导学生建立“篮球兴趣小组”，并且积极引导他们开展互动探究以及友谊比赛，并且在实践的过程中学习、研究和分析，进而不断提高自身的篮球技能。

（二）系统运用合作学习方法

科学的方法可以事半功倍。要想使合作学习模式有效应用于初中篮球教学当中，还要更加高度重视合作学习方法的优化和完善，进而使合作学习的效果更佳。在具体的实施过程中，要把不同的学生安排到适合的小组、担任适合的角色，进而使每一名学生都能够在合作学习的过程中得到锻炼。在开展篮球技术教学的过程中，为了能够培养学生的团队精神，将学生分为几个组，让学生进行传球比赛，不断培养学生的配合意识。在系统运用合作学习方法的过程中，也要切实发挥学生的主观能动性，使学生能够发自内心的喜爱篮球、研究篮球，比如可以积极引导学生通过网络学习篮球技能，特别是对于自身不了解、不掌握或才理解不深的内容，可以通过网络文字、音频、视频以及Flash动画等进行自主学习，并且在学习的基础上进行互动探究，既有利于提升学生的主观能动性，也有利于培养学生的团队精神和合作意识，进而使篮球教学能够更加体现学生的主观能动性。

（三）大力加强合作学习指导

要想使初中篮球合作学习取得更好的成效，除了要发挥学生的主体作用之外，也要更加高度重视教师的指导作用。这就需要教师要找准自身的定位，积极创新合作学习的有效机制和运行体系，不仅对学生出现的一些疑虑要及时进行解释、说明和引导，而且还主动参与到学生的合作学习当中，通过加强与学生的互动，达到指导、服务、沟通“三赢”目标。要将信息技术应用于合作学习当中，在进行教学的过程中，教师可以对相关教学内容制作成不超过10分钟的“微课”，引导学生进行自主学习和合作探索，并对相关技术、相关策略进行探究、探讨和分析，不断加深理解和认识。加强合作学习指导也要发挥教师的作用，比如在开展合作学习的过程中，教师可以以“学生”的身份参与合作学习，既要做好倾听，也要进行指导，确保学生合作学习过程中不出现任何矛盾和问题。

综上所述，作为一种创新性的教学模式，合作学习模式越来越受到重视，而且很多初中体育教师在开展篮球教学的过程中也进行了有针对性的应用和实践，并且取得了一定的成效，但仍然存在一些不到位的方面，特别是个别教师对合作学习的认识和理解不够到位，导致合作学习效果不佳。这就需要在开展初中篮球教学的过程中，要把创新应用合作学习模式作为重中之重，运用系统思维和创新理念，重点要在明确目标、创新方法、加强指导等诸多方面努力，推动初中篮球教学中合作学习模式的应用取得新的更大的突破，既要推动篮球教学改革和创新，也要最大限度培养学生综合素质。

参考文献：

[1]朱文芳.合作学习模式在初中篮球教学中的应用[J].当代体育科技，2019，9（16）：93-94.

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[3]陈之端.合作学习模式在初中篮球教学中的应用探讨[J].科学大众（科学教育），2018（03）：175.

作者简介：王锐（1985.09-），女，本科，方向：初中篮球教学。