以爱育爱，以德育人

摘要：初中生在成长的过程中，容易受环境和性格特点的影响，出现德育方面的问题。这就需要班主任立足学生的自身情况，对学生进行灵活教育，向学生传输德育知识，让学生知道怎样在德育的指引下，更好地走进班集体，释放自己的善意，成为一个团结友爱、积极向上的人。班主任在不断实践中，发现以爱为起点，关心学生的日常生活、组织学生一起设计班规班纪、重视与学生的沟通，可以拉近与学生的距离，解决学生成长中的问题，发挥德育的最大作用。

关键词：德育;班主任;班级管理;策略

初中班主任对学生实施德育教育，应懂得从学生的需要出发，采取科学的教育措施来帮助学生，让学生正确认识德育，在德育中进步。学生只有经历了德育教育，才能树立积极的价值观念，知道自己应该做什么，不应该做什么。

一、关心学生的生活——营造温馨的班级氛围

初中班主任对学生实施德育教育，可以通过关心学生的生活来为学生营造温馨的班级氛围，让学生在班集体中找到自己存在的意义。学生在与人交往的过程中，要懂得如何控制自己的情绪，做一个善良的人，知道约束自己的行为，不伤害他人，为打造温馨班集体而努力。班主任连接学生的日常生活，对学生进行教育，可以让学生发现生活中的德育问题，使学生深刻认识德育，成为德育的实践者。

笔者在观察学生的过程中发现，部分学生在与其他学生交往的过程中，喜欢给其他学生起带有嘲笑意味的外号，使得对方受到了心理上的伤害。为了纠正学生的问题，让学生学会互相尊重，与同学和平共处，笔者对学生实施了德育教育，指出了学生的错误。笔者先是通过生活中的案例来引发学生讨论，让学生说一说自己在遇到这样的事情时，会有怎样的心情，以此来激发学生换位思考的意识。学生在讨论中，分享了自己的感受，表示更喜欢能够和尊重自己的人交往。学生在笔者的带领下，认识到与人交往，不能恶意嘲笑他人的弱点，而是要团结同学，做一个友爱的人。

二、设计班规班纪——促使学生遵循一定的规则

初中班主任对学生实施德育教育，可以通过设计班规班纪来促使学生遵循一定的规则，帮助学生养成良好的行为习惯。学生是班集体的构成者，可以说，学生在班集体中的具体体现直接影响着班集体的质量。因此，学生应树立起责任意识，从自身做起，为班集体的发展做出贡献。班主任在教育学生的时候，组织学生设计班规班纪，能够增加学生参与班集体建设的次数，让学生认识到自己在班集体中的地位，积极地走进班集体中，为班集体的发展而努力。

笔者在与学生沟通的过程中发现，部分学生不喜欢受到班规班纪的约束，认为对自己没有用。为了端正学生的态度，让学生在班规班纪下活动，增强学生的责任意识，笔者组织学生开展了主题班会，鼓励学生在主题班会上发表自己的意见，说一说对班规班纪的建议。学生在主题班会上，通过自身的案例，分享了自己对班规班纪的认识，提出了自己的意见。笔者肯定了学生的行为，鼓励学生合作设计班规班纪，以此来增强学生的责任感。学生在笔者的推动下，讨论了班级的规则，有了主人翁的意识，能够按照班规班纪来行事。

三、重视与学生的沟通——培养学生健康的心理

初中班主任对学生实施德育教育，可以通过重视与学生的沟通来培养学生健康的心理，让学生科学调节自己的情绪，做到胜不骄败不馁。学生在成长中离不开教师的指导，需要教师来告诉学生怎样做。学生只有多与教师进行交流，才能更好地拓宽自己的成长视野，养成积极沟通的习惯。班主任增加与学生沟通的次数，能够取得学生的信赖，让学生养成与班主任分享的意识，进而得到班主任的支持与帮助，拥有健康的心理状态。

笔者在调查中发现，部分学生存在心理上的问题，缺乏与人沟通的意识。为了解决学生的问题，笔者与学生进行了面对面交流，了解了学生出现心理问题的原因，然后针对学生的情况对学生提供了帮助。学生在笔者的带领下，了解了心理知识，知道了怎样缓解心理压力，摆脱了心理负担，形成了积极向上的生活态度，学会了遇事沟通。

总之，本文通过关心学生的生活、设计班规班纪、重视与学生的沟通，营造了温馨的班级氛围，促使了学生遵循一定的规则，培养了学生健康的心理。学生在班主任的教育下，對德育有了较为全面的认识，知道了德育在现实生活中的价值，理解了德育对人际交往和日常活动的作用，端正了自己对待德育的态度，能够积极地运用德育知识来约束自己的行为习惯，做一个有道德素养的人。班主任在对学生实施德育教育的过程中，发现了学生在成长过程中的优点，了解了学生在德育方面的发展，对学生进行了德育引导，增进了学生对德育的了解。同时，教师在与学生沟通的过程中，与学生建立了良好的师生关系，使得学生更加信任教师，能够敞开心扉，分享自己在德育上的喜怒哀乐，营造了积极沟通的教育氛围。

参考文献：

[1]贾金玲.初中班主任德育能力的结构探究[J].智库时代，2017（15）：272-273.

[2]方本升，陆云娟，杨焕周.新时期农村初中学校德育工作存在的问题及对策研究[J].农家参谋，2017（22）：206.

甘肃省华亭市第二中学 马旭春