浅谈中职语文有效教学方法

摘要：中职语文是学生开展语文知识学习的重要阶段，但是在该阶段，教学老师不能仅注重知识的传输，同时更要注重对学生学习思维的培养，要让学生学会自主学习语文的方式和方法。本文即是从注重学生对于知识的理解、培养学生自身的问题意识以及锻炼学生的自主探究能力三个方面，对中职语文有效教学方法进行论述，以供大家参考。

关键词：中职语文;有效教学;教学方法

随着新课改的不断推进，传统的中职语文教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，一种注重语文有效教学的理念逐渐形成。所谓有效教学，指的是教学老师不仅注重语文知识的传输，更要保证学生对于所学知识的理解与掌握。严格来讲，保证学生的知识理解与掌握才是开展语文教学的最终目的。就当今的中职教学而言，存在诸多以教学而教学的现象，只要自己将语文知识全部讲述给学生，就算自己完成了教学任务。但是，如果学生没有实现对所学知识的全面吸收，那么这种教学也就失去了其原有的价值与意义。笔者结合多年的教学经验，针对中职语文有效教学进行深入地分析与研究，认为可以按照以下模式开展语文教学。

一、注重学生对于知识的理解

教学老师在开展中职语文教学的过程中，其不仅要将语文基础知识传递给学生，更要关注学生对于基础语文知识的学习和理解情况。具体而言，教学老师应当在传输学生以知识时，要让学生表达出自己对于该部分知识的理解与认识，进而从学生的思维角度出发开展语文知识教学，从而保证最终的语文知识教学效果。

例如，在教学“拿来主义”一课时，教學老师就要先咨询学生对于“拿来主义”的认识。老师：“同学们，通过阅读这篇文章的题目，你们能够理解‘拿来主义’的具体含义吗？”学生：“拿来主义就是拿过来的意思。”/“拿来主义就是抢夺过来的意思。”/“拿来主义就是不分好坏直接拿过来用的意思。”老师：“很好，同学们一下就说出了多种拿来主义的不同含义。但是，究竟鲁迅先生所说的拿来主义是什么意思呢？我们还是需要通过阅读文章来进行理解。现在请同学们阅读课文，重新认识文章所说的‘拿来主义’。”在学生阅读课文之前，大家只能从字面理解拿来主义。但是在阅读课文之后，大家才能从课文角度出发提出对“拿来主义”的理解与认识。老师：“阅读这篇文章之后，大家知道鲁迅先生所说的拿来是什么意思了吗？”学生：“是在自己挑选之后的占有。”

二、培养学生自身的问题意识

正所谓“学起于思，思源于疑”，想要提高学生对语文知识的理解程度，就需要从培养学生自身的问题意识角度出发，强化学生对于问题的思考。但是，在学生对于知识进行思考之前，先要能够提出问题，这也是一种思考。如果没有疑问，那么学生的语文知识学习也是很难进步的。就当前而言，学生对于如何学习语文知识尚不得其门而入，阅读一篇课文之后竟然没有任何问题。其实，这才是最大的问题。对此，教学老师需要加以培养和修正。

例如，在教学“我的母亲”一文时，教学老师可以咨询学生：“同学们，请大家自行阅读此文。这次老师不会给大家预先提出任何问题，只希望大家在阅读之后能够提出自己的问题，好吗？”学生：“好。”在学生阅读文章之后，教师可以提问学生：“同学们，你们有什么想要提问的吗？”学生：“这篇文章讲的是我的母亲，但是全文都是以作者为第一人称写的，为什么不直接写母亲呢？”/“作者害怕母亲故去，为什么不回去看看呢？难道还有什么事情比自己的母亲重要吗？”/“作者的母亲感觉既软弱又坚强，这究竟是怎么一回事？”面对学生的疑问，老师不要直接回答，而是先鼓励学生抛出问题，然后启发学生思考，同时这也构成教师讲解课文的脉络。

三、锻炼学生的自主探究能力

正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，知识是学生的，但是并不是因为教师教学传授，而是因为学生自主的知识探究。所以，教学老师想要切实提高自身的知识探究能力，就必须要加强学生自主知识探究能力训练。具体而言，教学老师可以通过小组合作的方式，引导学生积极开展自主知识探究。例如，在教学“荷塘月色”一文时，教学老师就可以按照“组间同质，组内异质”的原则对学生进行分组，引导学生积极开展自主知识探究。在学生进行小组探究的过程中，教学老师可以巡场监督，以了解学生们的探究思路，并及时对学生予以指导。在学生小组探究结束之后，教学老师可以邀请小组代表就讨论结果进行陈述，教学老师再根据学生们的见解进行归类，进而开展更具针对性的教学。

总而言之，中职语文有效教学是一项颇为复杂的过程，教学老师既要注重语文知识的传授，同时又要注重学习思维的培养。只有培养起学生自身的问题意识和探究能力，学生们的语文学习能力才能够得到切实性的提升，而教学老师教学工作的开展也就自然能够达到事半功倍的教学效果。

参考文献：

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[2]张春影.中等职业学校语文课堂有效教学策略分析[J].课外语文，2018（07）：75.

[3]施飞云.道不同 怎相为谋——基于中职语文课堂有效教学的思考[J].职业，2017（22）：110-111.

甘肃省武威市凉州区职业中等专业学校 李晓晴