高等教育课程教学改革研究

摘要：在新时代背景下，推动高等教育的内涵发展，需要结合高等教育工作的相关要求和标准，改革高等教育课程教学，从宏观层面，不断解决高等教育教学发展问题和课程教学问题，进而有效培养出专业能力较强的综合性人才。解决高等教育课程教学工作浅表化、刚性过强等问题，实现相关教学资源的合理配置和优化，推动高等教育课程教学工作效率增强。

关键词：高等教育;课程教学;改革

引言

高等教育课程教学改革，是当前很多高校发展和办学中的基本要求，通过高等教育课程教学改革，可以让高等教育卖相更好的发展阶段，提升教育课程教学工作质量，不断解决以往重视理论教学，而轻视文化和技能培养的教学问题。

一、高等教育课程教学改革必要性

在知识新常态背景下，高等教育课程教学改革工作的推进，是推动课程建设可持续化发展工作的有效选择，加强高等教育课程教学改革力度，有助于贯彻提高质量、德育为主、立德树人的教学目标，促使专业人才培养质量得到提升。而且在经济社会发展中，传统高等教育课程教学工作表面化、课程教学方式单一等一系列问题，逐渐在高水平技术人才需求的背景下呈现出来。因此，推动高等教育课程教学改革工作，可以实现学生培养工作与社会发展需求得合理对接，增强学生的专业能力和素养，让其学生在就业和发展中拥有较强实力。目前高等教育课程教学，在教学内容和资源方面不充足，对于人才所需的多元化知识不能有效满足，为实现对学生多维知识的培养和能力结构的完善，必须实现高等教育课程教学改革工作，通过理论教学联系实际、灵活运用网络资源和技术的方式，促使学生多元化能力提升，让学生拥有良好的国际视野和学习素养进行发展，提升高等教育课程教学工作效果，培养出更多真正优秀的创新人才。在高等教育国际化背景下，对于高等教育课程教学改革提出新的要求，所培养出的人才和学生必须要有良好的创新创业能力和专业化水平，进而才能更好的融入到社会发展和建设当中。传统高等教育课程教学，在教学体系和文化建设方面存在问题，教育内容和方式过于应试教育色彩，对于社会化和专业化方面的知识研究不够，这样不利于提升学生的综合能力和素养，导致学生的综合能力难以与行业标准相适应。面对这种情况，需要打造多元化教学内容融合的教育课程体系，增强学生职业道德素养和技术能力，而且通过高等教育课程改革工作，也能真正从学生人才培养中，反映出课堂教学质量，不断提升高等教育的影响力。

二、高等教育课程教学改革的策略

（一）优化教育课程教学体系

在推动高等教育课程教学改革期间，为持续提升课程教学质量，培养学生批判性思维和多元化努力。必须在新常态背景下，优化教育课程教学体系，以人才培养为出发点和落脚点，通过健全的教育课程教学体系，培养学生理论知识能力联系实践的能力。一方面，高等教育可以通过开设实践教学与理论教学一体化的课程体系，扎实学生在理论知识方面的能力，还要在课程教学期间对学生进行基本技能的传授，进而才能促使学生创新能力和实践能力得到增强。另一方面，在教育课程教学改革期间，还要对专业核心课程进行优化，突出核心教育课程的特点，结合核心教育课程的特点，适当开设公共选修课、专业选修课等课程，并通过学分设置和学识比例设置的方式，对学生进行完善的高等教育，也可以通过增加实验课程学分的方式，鼓励和调动学生参与实践教学中的积极性，促使学生学习知识面得到着力拓宽。

（二）加强课程教育资源开发

高等教育课程教学改革，要顺应新时代的发展潮流和趋势，结合互联网优势资源，加强课程教育资源的开发，不断将各类优质在线教育资源融入到高等教育课程教学改革的工作中，进而让学生学习的内容更加完善，帮助学生了解更多的教学资源和内容。同时，在课程教育资源开发期间，教育工作者也可以结合学科课程的特点，创設基于学生培养的虚拟仿真实验教学平台，并通过虚拟仿真实验教学平台，向学生分享实践教学资源，促使学生在实验当中，提升理论联系实际的能力，促使学生学习积极性得到调动，满足当代大学生对于高等教育课程教学内容的需求。

（三）实现课程教学文化建设

在高等教育教学课程改革期间，为实现对学生高尚品质的培养，还需要增强学生综合能力的同时，实现课程教学的文化建设，通过教育教学的文化建设，对学生进行传统文化教育和良好品质的培养，进而才能有效达到立德树人、德育育人的目标。在课程教学文化建设期间，高校可以将思政教育知识和德育教育内容，与高等教育与课程教学工作相结合，而且可以通过营造校园文化的方式，从多方面对学生的良好品质进行培养，不断解决高等校园文化底蕴浅薄的问题，提升学生良好的文化素养。并且在课程教学文化建设期间，也可以通过网络平台，为学生分享与专业或课程有关的校园文化内容，实现师生之间的心灵对话、情感互动，促使人才培养工作效率增强，让所培养出的人才具有高尚品质和良好文化素养。

结语

综上所述，在高等教育教学改革背景下，为促进各项工作的内涵式发展和创新发展，需要在高等教育教学课程改革中，优化教育课程教学体系、加强课程教育资源开发、实现课程教学文化建设，促使教育水平和质量的有效提高，让高校在稳定办学水平了前提下提升才培养质量。推动高等教育教学工作的有效发展和创新发展。

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作者简介：郭秀文，出生年月：1985年3月，性别：女，民族：汉，籍贯：新疆麦盖提县，学历：研究生，职称：讲师，毕业院校：新疆师范大学，毕业专业：语言学及应用语言学，研究方向：语言与国学教学，工作单位：新疆财经大学。