老班的“雅号”

沈育群

【摘    要】高考是一场集智商、体力、心理等一体的综合性竞争，考试临近，学生的心理压力也会越来越大，如何在最后的冲刺阶段为学生减压，树立信心，是每位毕业班班主任都要面临的问题。定目标、写心愿、办“春晚”，让各式各样的活动贯穿学生备考的始终，给学生方向感，不断唤醒学生的内驱力，知行合一，静待花开。

【关键词】唤醒  备考  Light’s hope（希望之光）

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.153

铁打的营盘，流水的兵，送走一届毕业班又迎来新的一届。下半年学校仍然安排我接手一个新的毕业班。班级刚刚接手，但离首考只剩60来天了。班主任的工作千头万绪，但我始终觉得班主任的工作应该围绕着给学生一定的“方向感”和“唤醒”学生的内驱力来展开。首先，让同学们制定首考的目标以及自己理想的大学与专业。因不了解学生的学情，让其粘贴在教室，由同学们相互提意见，然后请从高二跟上来的科任老师帮忙把关。科任老师对部分同学的目标进行了修改，自己抽空也找了这部分同学谈心，告知科任老师相信他们还有潜力，对他们有较高的期望，鼓励他们拼搏60天向更高的目标发起冲刺。目标制定后的一段时间，大部分同学在学习的精神面貌、学习积极性上都有上佳的表现。

为了给学生的学习再添一把火，我告诉同学们，如果的学习目标达成，可实现一个愿望，这个愿望可以对同学提、父母亲提、老师提。

愿望如果是让父母亲或班主任赠送礼物的，金额不能超过50元，其他愿望只要合情合理，不做任何限制。生活委员购买了统一彩色的纸，写好愿望后，同学们有的把纸折成小星星，有的折成千纸鹤，有的折成帆船……形状不同，但都是一种美好心愿的寄托。然后在纸的外面写上自己的名字，给在紧张备考的同学们留下一段写意的时光。

生活委员原本想到礼品店买个透明的玻璃瓶，把写好心愿的折纸放到玻璃瓶中，然后放在教室最显眼的位置，时刻提醒同学们能为理想而奋斗，但生活委员说玻璃瓶价格太贵，并且玻璃瓶容易损坏，不如自己动手，回家一翻找到了一个铁盒子，废物利用，用淡蓝色的纸进行了装饰，然后粘贴上用白纸写着的“Light’s hope”（希望之光），放在教室前面的空调上，既温馨也很有立体感，成了教室中靓丽的一角。等同学们把自己的愿望写好之后，选取一个时间，举行一个班会，让同学们把愿望放入“Light’s hope”之中，然后对“Light’s hope”进行封存。此后的一段时间同学们的学习积极性再次被唤醒。但人总是有惰性的，很多学生存在“三天打鱼两天晒网”的现象，针对这种情况，有时候我会在课间特意到“Light’s hope”前转转，在前面驻足一会儿，或者在上课的时候有意或无意地瞅瞅“Light’s hope”，对部分同学还是有作用的，再次起到“唤醒”的作用。

时光荏苒，转眼间就到了11月底，选考成绩揭晓，整个班级取得了较为理想的成绩。三分之一的同学达到了自己制定的目标，成绩统计完毕立马让值周班干部当场开启“Light’s hope”，并宣读达标同学的愿望，同学们的愿望无奇不有：有要求男生熊抱男生20米的，有希望得到免罪金牌的，有希望班主任和数学老师分别唱一首歌的，有随机抽取学号跳海草舞的，有希望得到一支钢笔的，有希望在寒假能够自由玩iPad的……教室里流淌着快乐的笑声。愿望宣读完毕之后，我当场宣布：达成目标的同学请制定新的学习目标，未达成目标的同学继续努力，到两个月后的期末考试我们再一起打开“Light’s hope”。有表演节目的同学周末回家认真准备，下周每节历史课表演一个节目。既然表演也有我的份，虽然平时基本上不唱歌，但是为了实现同学们的愿望，更是为了兑现自己的承诺，第一个节目由我来表演，我们举办一个“高三（2）班因我而暖”的“春晚”。顿时整个班级炸开了锅。课后，我在购物网站上购买了一支钢笔，并刻上值周班干部的姓名，由值周班干部在课上进行颁奖，这样也会引来许多同学羡慕的目光，值周班干部鼓励未达到目标的同学再接再厉。选考成绩揭晓后的一个礼拜，同学们都非常期待历史课，因为有班级的“春晚”。节目表演结束后，让同学们给表演过节目的同学评奖，有最佳搞笑奖、最佳C位奖、灵魂歌王……把“艺术先驱者”则授予了我，同学们在欢歌笑语中度过。成绩发榜后，总有同学因未取得理想的成绩而情绪低落的，通过办“春晚”，既缓解、安抚了在选考失利同学焦虑不安的情绪，又可以使同学们重整行装再出发。最后让达成目标的同学把新的愿望放入“Light’s hope”，重新封存，期待期末有更多的同学能达成心愿。

教育学家斯普朗格曾说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”给學生学习甚至人生的方向感，通过形式多样的活动唤醒学生的内驱力，让我们与学生一起静待花开。