浅谈如何提高高中生的语文素养

任玲

【摘    要】随着我国素质教育的不断完善，对学生的语文学科能力及素养提出了更高的要求，同时也要求语文教师具备更高的教学能力。如何提高学生的语文素养？这是需要语文教师不断思考和探究的。教师可以从学生的习惯入手，接着培养学生的交流表达能力，最后提高学生的思想情操。

【关键词】高中语文  学生  语文素养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.100

语文的核心素养主要包括学生的语文思维能力、语言表达能力、情感表达能力、审美鉴赏水平以及学生的语文常识积累量。教师在教学过程中不要过度注重书本去讲授教材知识，还要帮助学生打好基础，从而全面提高学生的语文素养。语文教师应该了解和理解什么是语文素养，它是“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，它就像一种工具可以为我们所用，它的人文性拥有丰富内涵。语文是所有学科中的一门基础学科，是学习其他学科知识、让学生全面发展的根本学科。它就像学生学习生活中的润滑剂，它的内涵被生活所囊括，冲击我们的灵魂。高中阶段的语文教学是为了提高高中生语文素养，为学生的成长打好基础。那么，语文教学应该如何展开呢？

一、让学生养成良好的学习习惯

新课改强调语文教师要重视高中阶段学生的良好学习习惯的培养。这是因为高中阶段是学生培养良好学习习惯的最佳时期。良好的习惯是我们在人生道路上不断前行的动力源泉，会让我们受益终生。因此，教师应该把握好高中这个时期，努力培养学生良好的学习习惯，为学生今后的学习打下扎实的知识基础。

著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，只须一句话，就是养成。”学生的每一次语文考试成绩，在很大程度上可以反映学生学习方法的对与错，学习习惯的好与坏。教师可以让学生问自己一些问题，如“是否不懂就问？是否勤思善记？是否关心时事政治？有没有一些习惯始终坚持并为你所用？”教师要学会利用好手中的各种教辅资料。中国的传统文化源远流长、种类繁多、极其丰富，学生在学习语文的过程中难免会遇到问题和难题。那么，手中的教辅资料就成了教师如何帮助学生脱离困境、理解语文的必要条件。无论对唐诗宋词、名家名篇、语句语法，还是对少见、罕见字词的教学，都应该让学生产生对语文学科的兴趣，让他们感受语文的独特魅力。在教学时，一定要走出死记硬背的教学误区，引导学生养成独立思考、自主理解问题的好习惯，在知识中找到关键词、关键点，完善自己学习语文的方法，提高学习效率。我们都知道高中生的学习是忙碌的，学生应按照自己制定的学习计划，做学习语文的主人。同时，学生应该坚持练字，规范书写格式，保持卷面整洁，提高卷面分。之后就是能够利用好零碎时间去阅读课外书籍，拓展视野，累积话题和灵感。

二、通过演讲提高学生的表达能力

学习语文的主旨就是要求学生用自己所学习的语言知识来表达自己的思想，发表自己独特的见解和独到的对世界的想法。教师在语文教学中应该为学生创造课堂表达的机会，多给学生发表自己言论的机会，同时锻炼学生的自信，养成敢想、敢说的个性，同时指导学生练习表达。在语文课堂上，教师应利用一切机会去鼓励学生表达，对学生给予肯定，增强学生的自信心，指导学生学会如何与他人交流和表达。比如让学生做好课前五分钟的即兴小演讲，即兴演讲非常考验学生的临场发挥能力，需要学生调动自身所储备的语文知识，对学生提高语文素养，激发学生语文学习的主观能动性和学习热情，增加对学习的积极性，有很大的帮助。演讲是人类思想碰撞、观点的论证、信息的共享、沟通交流的一种重要手段，是思想交流的重要方式。同时也是演讲者展示自我、表现自我的一种很好的方式。课前即兴演讲只是提高语文素养的一个小部分，如何能更有效地提高学生的语文素养，仍需要我们不断地去思考和创新。这是一个快节奏的竞争时代，教师所培养的学生不仅要敢于表现自己，还要去争取展现自己的平台，才能更好地成长。我们当代的每一个教师都要培养学生的学习主动性，让学生主动感受语文的魅力，发自内心地热爱文学，而不是为了完成学习任务。

当今社会对人才的需求，有一个共同的要求，就是高情商和高智商。一般来说，拥有高情商能让人在工作时顺风顺水。怎样才是高情商的体现呢？那就要善于说话、能言善辩、察言观色、思维敏捷。然而在当今语文教学中，部分教师只注重听、读、写能力的培养，忽略了说的能力的提高。因此，教师更应该开展课前的即興演讲，让每个学生喜欢到讲台上演讲，主动来分享，从而喜欢语文课，喜欢语文知识带给他们的快乐和提升。即兴演讲只是教师提升学生文学素养的一种工具，这样的方法有很多，我们教师应该具有创新意识，结合实际情况，找到符合学生发展的好方法。

三、重视课外文学欣赏，拓展视野、陶冶情操

“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”所以作为当代的教师，我们应该思考当代的教育理念，给学生营造良好的学习环境，让每一个学生在生活中都能感受语文的乐趣。课外阅读对阅读和写作能力的提高是循序渐进的，不是一蹴而就的。课外阅读可以帮助学生增长知识，培养学生良好的自学能力和阅读能力，对于提高学生的认知水平和写作能力都有积极的作用。不仅仅能够提高各科的考试成绩，而且更能拓宽学生的视野，促使他们养成良好的阅读习惯。在书中，我们可以感慨万千，在生活中我们可以无限憧憬。所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书籍是人类智慧的结晶，所以我们要热爱读书，主动阅读。只有从书中汲取养分，才能不断地成长，提高自身的涵养，进而发现阅读的乐趣。教师在完成学校教学任务的同时，要为学生提供自主阅读的时间，哪怕一周一节阅读课，对学生素养的提升也大有裨益。

四、结束语

总之，提高学生的语文素养不是一蹴而就的。对于高中学生来说，他们需要更多的耐心和毅力，不断为自己的梦想去拼搏。获得学习的乐趣其实很简单，学生应该不忘初衷，不断努力，时刻不忘学习。提高语文素养，不仅能带来知识量的增长，还能滋养灵魂，净化内心。学习语文，可以陶冶情操，提高自己的精神境界，所以每个学生都应该享受这个过程，热爱学习，热爱生活。