浅析实验教学和课堂教学的关系

罗臣

【摘    要】在教学课堂中开展实验教学，激发了学生学习兴趣，利于构建更加高效的教学课堂，因此，教师在开展教学过程中，要重视结合具体教学内容，科学地进行实验教学研究，从而制订更加高效的实验教学模式，进一步帮助学生提高实验能力，为学生学习水平的提高奠定基础。

【关键词】实验教学  课堂教学  研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.087

随着新时期教学水平的不断提高，为了进一步加强课堂教学过程中实验教学的质量，教师要明确实验教学与课堂教学的关系，从而提高课堂教学认识，进一步构建高效的课堂实验教学体系，帮助学生提高学习效率。

一、实验教学和课堂教学的关系

（一）实验教学保证了课堂教学的效率

教师开展实验教学之前，要首先明确教学目标，对章节知识进行分类，帮助学生养成良好的思考习惯。多数学生并不能按结构框架的进行知识理解，存在一定的认知偏差，同时对于信息的处理能力和认知能力不足，学习过程中出现偏离重点的情况，因此无法对学习产生浓厚的兴趣。实验教学的目的在于，让学生通过教师设定的学习目标，形成相应的观念和学习结构，按特定的实验方法将整个学习过程具体化，有方法、有效率的完成学习任务。教师利用实验设计系统的学习模式，学生按照规范要求对相应仪器使用的过程中，了解了实验过程的严谨性与科学性，并可以通过仔细的观察和记录梳理信息内容，仔细分析问题，并给出合理的解决方法。为了深度挖掘实验活动的教育能力，教师展开实验教学之前要突出教学的魅力，鼓励学生积极勇敢的探索，亲手实验，让学生更近距离的与科学知识接触，通过合理的推测和实验验证解决问题的可能性，并在教师的精心安排与引导下获得更高的学习效率，达到教师预期的教学效果，获得更多的知识。

（二）实验教学提高了课堂教学的质量

作为教学的主体，教师开展实验教学的意义在于，学生通过实验的方法了解相应学科的基础知识，并在实验的同时纠正学习过程中出现的错误。学生要依靠实验获得解决问题的能力，通过积极探索提高自主探究的方法。按照实验的要求，学生根据测得的结果获得客观综合的评价，以认真观察、积极思考、大胆猜测的方式，最终在探究的过程中学习相应的知识内容。

教师通过实验教学的方法帮助学生获得相应的技能，某些技能性知识的学习是一个相对漫长的过程，需要经过积累并实践才能更好地进行转化，教师开展实验教学的意义正是如此。为了迎合系统性的教学理念，挖掘实验的引导力和方法创造力，教师要对不同的知识结构重新架构，形成相应的符合学生学习的知识体系和框架，通过实验教学的方法为学生创造更低的起点，让学生在探究的同时有序地学习框架知识，并通过讨论对知识点进行补充，使思维能力得到提升，最终构建更扎实的知识框架。

二、课堂教学中提高实验教学水平的途径

（一）更新教学理念，重视实验教学

按照传统的教学方法和思想，教师开展实验教学并没有采取全新的教学模式，而是采用传统说教式的方式完成教学任务，由于课堂时间有限，学生原本需要动手操作的实验内容，转换为教师进行演示，这种观看式的学习方法并不能达到预期的效果，学生也没有动手参与，无法加深实验过程的印象。对未来的实验教学，教师要鼓励学生积极动手，通过主动参与的方式，挖掘实验过程中的知识学习环节。由于实际操作能够加深印象，所以学生会对知识有全新的理解和认知。针对未来的实验教学流程，教师也要突破传统教学思想的限制，重点关注实验教学的流程，给予学生更多动手的机会。

比如教师开展“我们周围的空气”教学实验，通过实验探究的方法，教师需要结合多种教学策略，使教学过程更加多样化。按照章节的教学任务，对实验过程和知识流程进行总结，从方法使用以及价值展现方面，科学合理地推算整个实验过程。学生了解实验的具体方法和步骤，才能在教师的引导下更积极主动的完成实验流程，并夯实实验基础，构建完整的知识框架。

（二）合理使用多媒体辅助实验教学

实验教学的另一种新兴教学模式，是借助多媒体的方式完成教学过程。与传统的教学方法相比，多媒体教学更受现代年轻教师的青睐和信任。虽然这种方法符合时代发展趋势，但多媒体教学同样存在许多弊端，比如教师过分依赖多媒体实验教学模式，而让学生无法拥有更多亲自动手的机会，学生由于不能实践而缺乏锻炼，无法突破思维的束缚，本身的探究能力也得不到培养。所以，为了既能借助多媒体教学的优势又能弥补实验教学的空缺，教师可以适当让学生亲自动手做实验，教师为学生演示以后让学生实际操作，并在一旁进行引导和观察，鼓励学生积极实验，从而掌握相应的实验技能。

（三）注重理論与实践齐头并进

课程改革的重点是以提高学生科学素养为基础，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。对于实验教学的重点教师要做好演示，让学生清楚实验过程中的重点、难点，并辅助学生通过观察实验现象获得学科知识。为了避免对学生的学习能力造成阻碍，教师要着重进行培养和训练。在实验的同时教师也要给学生更多尝试的机会，学生了解规范的实验流程和方法，通过具体的实验现象获得学科知识，实验教学在理论与实践两者之间有效结合，二者之间相辅相成，提高学生的知识储备，拓宽学生的知识面。

三、结束语

总之，通过开展课堂教学实践，加强了实验教学水平，教师要进行教学实践与创新研究过程，要重视引入高效的实验教学方案，从而调动学生学习的积极性，加强学生动手实践的能力，为学生日后进一步发展奠定基础。

参考文献

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