课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

周显玲

【摘    要】互动教学模式所产生的教学效果是非常好的，因为它能够有效地将课堂上最重要的“教”和“学”两个主体更好地联系在一起，能够极好地活跃课堂氛围。尤其是在语言类科目的教学课堂中，互动教学更是具有非常独到的教学作用，基于此，本文讨论的主题就是课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用。

【关键词】互动教学模式  高中英语  方法运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.175

学习一门语言，不但能够更好地锻炼学生的综合能力，更为重要的是它能够让学生多一种了解世界的途径，可以从另一种完全不同的角度去观察世界，这对于学生的成长发展乃至整个人生都具有非常重大的意义。因此，在高中教学中，英语教学的意义是非常重大的，但是目前高中英语教学中存在的问题也不少，作为教师可以运用哪些教学方法来解决这些问题，提高教学效果呢？通过对一系列教学活动进行整合来看，笔者认为课堂互动教学模式是很值得尝试的。

一、课堂互动教学模式在高中英语教学运用中存在的问题

1.部分教师对课堂互动教学模式缺乏了解。互动教学具备一些与众不同的特点，比如在课堂互动中师生之间处于一种比较平等的关系，学生的主动性可以得到很好的体现，能够带给教师更好的教学体验，也能够给学生带去更好的学习体验，对于师生双方来讲，具有较好的互利性。但是部分教师在运用这一教学模式进行教学时，对互动教学并没有足够的认识，缺乏了解，这是非常影响教学效果的。

2.课堂互动教学模式缺乏新意，难以调动学生学习兴趣。时代是在不断变化发展的，处在大时代中的事物相对来说也是在不断变化的，而且教育和时代发展之间的相互影响是非常大的，新时代的变革必然会带动教育教学的变化，因此，互动教学在高中英语教学中的应用是会受到影响的。很多师生对于课堂互动教学的影响还单纯地停留在课堂上教师的提问以及抽学生回答问题，导致教师的教学意识跟不上时代，学生所接受到的教育也没能很好地和时代接轨。同时还造成了课堂互动教学模式缺乏新意，使得互动教学变得越来越乏味，很难引起学生的兴趣。

3.缺乏开展课堂互动教学模式的适宜教学环境。教学是需要环境的，它需要有一定的氛围，在这样的条件下教学的效果会更好。比如现在很流行网课教学，但是网课正式开始不久后，大家就已经很明显的发现，不管是教师还是学生都饱受煎熬，除去网课受到学习工具、网络技术等因素的影响外，笔者认为在线教学之所以受到那么多的吐槽，就是因为它无法复制学校课堂教学的氛围。教师和学生面对的不是活生生的人，而是冷冰冰的机器，原本课堂上师生之间的互动，学生之间的交流，通通变成了通过信号传输的电波，学习环境和氛围出现了极大的变化，教学环境大变样。由此可见，适宜的教学环境是多么的重要，而在课堂互动教学模式的应用过程中，我们不难发现很多教师对这一点的重视远远不够，在开展互动教学时，缺乏对教学环境的建设和教学氛围的营造，十分影响互动教学的质量。

4.备课不充分，阻碍了课堂互动教学模式的运用。教学可以说是一门育人的艺术，为什么这样说呢？因为每一个教学环节，甚至每一个教学细节都需要教师仔细进行雕琢之后，才能搬上讲台，运用到教学中，而与这紧紧联系着的就是需要教师进行的备课工作。爱迪生说：“天才是1%的天赋，加上99%的努力。”其实这句话在某种程度上用来形容教师备课和教学也是很合适的，因为教师在课堂上讲课的每一分钟背后，都笼罩着教师无数个日日夜夜伏在教桌上辛勤备课的身影，耗尽心血的准备，只为了能够给学生呈现出一堂更精彩的课，哪怕只是为了让课堂上的某一分钟具有更好的价值。但是经过笔者一段时间的观察发现，在课堂互动教学模式的运用过程中，很多教师并不重视相关的备课工作，使用的互动教学模式都是随机在课堂上进行的，沒有充足的准备，这一点对于互动教学模式在高中英语教学中的发展是非常不利的。

二、课堂互动教学模式在高中英语教学运用中存在问题的解决措施

1.从各方面增加教师对课堂互动教学模式的了解。个人认为，教师想要开展好课堂互动教学模式，必须要先加强理论学习，从各个方面增加教师对互动教学的了解。现在网上有非常多的学习平台以及各种教师交流的论坛、经验分享等等，教师应该学会利用网络进行学习，不断地充实自己，让自己对互动教学能够拥有更全面的认识和了解。除此之外，教师还可以请教身边一些有相关教学经验的教师，或者查阅资料，阅读相关书籍等等，我国也有不少专业的学者针对互动教学发表了很多的论文，出版了很多的书籍，这些都非常具有参考价值。

2.创新课堂互动教学模式，提高学生学习兴趣。教学模式的创建一定要有理论支撑，要有相关的教学思想进行武装，这也是为什么前文笔者强调教师必须要加强理论学习的原因之一。要结合现代教育发展的特点，结合高中英语教学的实际，不断对互动教学进行创新，丰富互动教学的形式，继承传统的优秀的互动教学方式。同时也要不断革新互动教学手段，从多个方面推动课堂互动教学进步，让英语课堂变得更有趣，提高学生的学习兴趣。

3.营造开展课堂互动教学模式的适宜教学环境。好的学习环境和学习氛围应当犹如春风一般，能够让学生和教师都感到舒服、自在，从而更好地全身心地投入到教学活动中。课堂互动教学模式比较适合自由，平等，和谐，但是又具有一定组织纪律性的教学环境和学习氛围，这一点非常考验教师对课堂的整体把控能力。教师这一能力的提高除了从教学活动中汲取经验外，没有什么其他比较好的办法，对此教师应当多花费一些心思，为给开展课堂互动教学打造出更适宜的教学环境而努力。

4.充分备课，助力课堂互动教学模式的运用。教师在开展互动教学前，必须要进行精心的备课。因为教学时间是有限的，我们应当让课堂上的每一分钟都流逝得有意义，有价值，所以教师必须要对互动教学的每一个环节，每一个点进行构思和斟酌，揣度每一次互动教学会对学生、对课堂产生什么样的效果，这样才担当得起教师这份职业肩上的责任和义务，才能够让学生受到更好的教育，更好的成长。

其实想要通过课堂互动教学模式这样具有较高教学价值的教学方式，打破一些存在于教学中的屏障，扫除一些阻碍英语教学发展的绊脚石，是很好的想法。但是想要真正将相关工作落到实处会面临很多的挑战，是一块很难啃下来的“硬骨头”，对此教师一定要做好心理准备，要有恒心，有毅力，才能不畏艰难险阻，一直勇往直前！

参考文献

[1]王昌丽.浅谈如何提高高中英语学习兴趣[J].人生十六七，2017.

[2]周华忠.高中英语教学如何营造良好的教学环境[J].中华少年，2016（1）.