浅谈提升初中班主任德育工作实效性的思路

郑玉玲

【摘    要】初中阶段是学生良好性格和学习习惯养成的关键阶段，如果对学生的教育工作没有做好，那么对于他们今后的学习生活将会非常不利。所以我国在义务教育阶段实行素质教育的改革，其目的便是让学生在这个阶段养成良好的学习习惯，充分开发学生的潜能，同时也对学生的德育教育提出了新的要求。本文针对初中德育教学中存在的问题及提高初中班主任德育工作的时效性提出了一些建议。

【关键词】初中班主任  德育工作  实效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.174

初中是学生学习的关键时期，在这个阶段学生的学习不断深入，课程内容增加，还要面临考试升学的压力。这种情况下如果不能很好地教育学生，那么学生有可能会受到外界不良诱惑的影响。所以在这个阶段，初中班主任必须做好学生的德育教育工作。针对学生的德育教育进行改进，尤其初中班主任应该做好班级学生的德育教育工作。

一、初中班主任德育工作中存在的问题

在初中教学工作中，学生的学习任务比较重，所以班主任在进行班级管理时往往更重视学生的学习情况，对于学生学习情况的变动比较了解，班会上讨论的也是关于学习的问题，而对德育方面的问题讨论得较少。一方面，教师认为学生已经长大了，最基本的道德观已经有了，不需要班主任花太多的精力去引导。另一方面，许多班主任将学生的德育工作交给家长去处理，认为家长才是学生思想方面的老师。其实这两种观点都有问题，学生虽然有了一定的道德观，但是正处于价值观形成的关键时期，需要老师给予正确的指引。并且学生在学校学习的过程中受到老师潜移默化的影响，这跟家庭教育也是一个道理。家庭教育不可缺失，学校教育也不可缺失，二者缺一不可。现在有些班主任对德育教育的认识太过于片面，他们认为德育教育是一种说教工作，只需要告诉学生什么是对的、什么是错的。所以在平时的德育教育工作中也只是通过言传的方式向学生讲述一些德育理论。其实德育教育的重点在于实践，如果一个人有着一堆的大道理，但是在实践中却没有按照相关的标准要求自己，那么有再多的理论也只能是空谈。有些老师很少关注学生平时的行为，只是通过书本上的理论知识为学生讲述相关的道理，这种教育方式只能是浮于表面，不仅古板而且不利于学生的学习。

二、提高初中班主任德育工作实效性的有效措施

（一）转变班主任徳育教育理念

班主任应实时关注时代的发展变化，高瞻远瞩，明确德育工作對学生发展的重要性。在职业道德、德育理念、德育职责方面，注重教授学生现代德育教育思想和德育理论，使学生树立全新的德育观念，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，进而为学生的全面发展奠定良好的基础。同时，班主任应积极主动与学校和家庭交流和沟通，使学校、家庭、社会三个方面力量共同努力，形成合力。要想加强学生的思想道德建设，首先就需要提高管理者自身的德育教学水平，加强自身专业性，初中德育工作的有效开展班主自身的各方面能力的培养特别重要。当今时代，学生通过网络可以接触到多种多样的信息，虽然便利了学习但同时一些信息也影响着学生的健康成长，导致班主任在班级管理过程中经常会遇到各种德育教学问题而无从着手处理。因此，学校应该加强班主任德育相关知识的培训，以此来提高班主任德育教育质量。在日常的班级德育教学中汇总，要创新和优化教学方法，将德育教育与各学科结合，从日常教学中慢慢培养学生的德育知识，潜移默化地培养和提高学生的思想品质。

（二）提高班主任的德育素养

班主任应该加强德育教育理论的学习，不断通过新的教育思想来丰富自己，这样在对学生进行德育教育的时候才能够游刃有余。同时，班主任与学生的接触时间较多，班主任的一举一动都可能会潜移默化地影响到学生，所以班主任老师也应该加强自己的道德修养，充分尊重和关心学生，注重学生的全方面发展，使学生的特长优势得以发挥出来，实现素质教育的基本目标。在德育教育中班除了加强班主任培训以外，还要优化教育环境来提高德育教育。班主任在进行班级德育管理时，要转变以往的态度，不能刚性管理，要以德服人，跟学生之间要形成朋友关系，在一种轻松和诸的气氛中进行德育教育，才能让学生在日常班级管理中接受班主任的德育管理的态度，与班主任亦师亦友的关系下也才能激发学生理解父母及教师的不易，进而提高德育管理效率，有助于良好德育教育气氛的形成。

（三）利用社会道德或者时事热点话题展开德育教育

班主任要经常开展以德育为主题的多样化班会，内容要丰富且符合初中学生的心理发展特点，要营造愉快、轻松的班级气氛，引导学生在班会上讲出真心话或者自己受到的德育教育实例等等，班主任可以当学生的倾听者和指导者。在每个学期开学时，班主任可以组织学生开座谈会，每个人做简单的自我介绍，谈谈新学期的学习目标、梦想以及上一个学期自己完成的目标或者小遗憾等等，通过班级娱乐式班会的展开，可以锻炼学生的胆识，增强学生的学习自信，还有助于学生之间友谊的加深。在国庆节期间，班主任可以组织学生开展“我爱祖国”主题德育活动，利用教学仪器播放阅兵仪式的录像，播放革命英雄的事迹或者爱国题材的电影，如《我和我的祖国》《战狼》等积极向上的正能量影片。激发学生的爱国情怀，使学生感受祖国发展之快以及今天幸福生活的来之不易，进而促进德育管理的有效性。

总而言之，在初中班主任德育管理过程中，一定要结合学生的心理发展特点有效开展，从日常生活的小事着手，增强学生的德育意识。在管理中学生犯错或者遇到问题班主任要以德服人，刚柔并用，切勿严厉惩罚，避免激怒正处于青春期的初中生产生叛逆情绪。初中班主任的德育管理是班级管理中的关键，不仅有助于学生建立学习目标，增强自我约束和管理，更能为学生以后的成长以及生活指明方向。

参考文献

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