浅谈中职数学高效课堂构建

任权民

【摘    要】随着新课改的普及，全面实行素质教育已成为当下时代的主流，相对传统的教育理念，现在的教学模式更为新颖，教学手段更具灵活性，对中职数学学习有良好的帮助。为了增强学生自主学习的能力，减轻学生的学习压力，打造高效的课堂学习模式尤为关键，为了达到这一教学目标，离不开教师的辛勤劳动。为了能够全面强化中职数学课程的教学成效，要对中职院校数学课程的教学现状进行改变，对教学理念进行更新，基于合理的教学理念对教学进行指导，着手于课堂实际教学，构建更为高效的课堂教学。

【关键词】中职数学  高效课堂  策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.144

近年来，新课程改革的主阵地依旧是学校的课堂，无论是教育工作者还是理论研究者，正在商讨统一的方针，随时准备攻克主阵地，他们一致认为，缺少课堂教学的这块阵地，就无法形成素质教育，也不能实现高效的课堂教学目标，所以，教育工作者与理论研究者根据自己的多年经验，共同探讨出如下方案。

一、基于教学理念的更新对课堂教学进行指导

课堂始终都是实际教学的关键场所，确保实际教学的质量与成效，对教学理念进行及时有效的更新，坚持使用科学的教学理念对实际教学进行指导，才能够确保课堂教学的有效开展，能够达成高效的课堂教学。在传统形式的课堂教学中，学生始终跟随着教师的教学思路，教师始终都是教学的中心，这会对学生的主体地位产生影响。因此，教师一定要及时地对教学理念进行更新，把课堂教学转变成教师与学生共同学习、交往的关键场所，秉承以学定教的教学思想，把学生的课堂主体地位充分发挥出来，激发学生参与课堂学习的兴趣与热情，让学生变成自己学习的主人。

二、基于教学情境的创设引导学生进行思考

为了能够构建高效的数学课堂教学，要对教学措施进行有效优化，这是确保课堂教学有效性的关键手段，也就是说，教师要接受和认可全新的教学理论，综合学生的真实需要、教学目标，创设更为合理有效的教学措施。例如，在为学生讲解“等比数列前n项和”的相关知识的时候，教师可为学生讲述一些经典故事，创设对应的教学情境，有效激发学生个体的学习兴趣、热情，引导学生积极地思考。基于在实际教学中为学生创设对应的教学情境，发挥出组织者的引导作用，激发学生参与课堂学习的兴趣，让学生形成良好的探究意识与合作意识，让学生对数学知识产生强烈的探究欲望。在中职院校数学课程的实际教学中，教师可综合现实生活中的真实案例，让学生基于现实生活中的经验，进行深度挖掘，提炼出与数学知识相关的内容，使学生能够感知到数学知识的生活化，全面强化中职课堂教学的有效性。

三、基于信息技术的实际应用对教学内容进行有效整合

在现代中职课程的实际教学中，教师一定要重视数学知识同信息技术的有机融合，充分发挥信息技术手段的优势，对中职数学教学内容的展现方式进行有效优化，对教学方式进行创新，并引导学生创新自己的学习方式。教师要综合学生现实的学习情况，数学课程的教学发展目标，把信息技术和数学课程综合起来，彰显信息技术的优点，对中职时期数学教学进行辅助，全面强化提升中职数学课堂教学的质量与成效。教师在实际教学中可使用信息技术手段引导学生对数学事实进行深入了解，基于现实生活当中的更多事实、现象、背景素材，还可基于信息技术对教学理论进行实际教学，这样能够让学生深入理解与掌握复杂、抽象的知识。

四、基于教学方式的改变对学生的学习方式进行转变

在中职时期数学课程的实际教學中，教师为了能够构建高效的课堂教学活动，需要重视对教学方式的创新改进，进而对学生们的学习方式进行有效转变，从以前的学会转变成会灵活应用。所以，要求学生转变自己的学习方式，从原来的被动式学习转变成为主动式的学习，重点不是学生的接受与发展，而是在实际教学中学生的课堂参与程度，这样学生才能够对知识进行融会贯通。教师在课堂实际教学过程中，要重视对学生进行有效引导，让学生自主进行观察与探究，使学生能够在自主学习的过程中，切实强化学生的思维意识与解决问题的能力，构建更为高效的数学课堂教学活动。

五、基于探究式学习的引导来强化学生合作学习能力的提升

基于新课标的全面推广，现代化教学理念提倡教师在课堂实际教学中，要及时对自身教学方式进行改变，对学生们的学习方式进行转变，这样能够强化中职院校学生们的自主探究、合作能力，为构建中职院校高效的课堂教学活动奠定基础。为了能够积极开展基于探究为主的学习活动，基于科学合理的探究活动，要对学生们的创新思维、实践能力等进行培养，使学生能够从不同视角强化其对数学知识的认知、理解与掌握，逐渐构建起学生自身的知识与能力系统。所以，教师可在实际教学中组织开展多种不同形式的探究活动，例如，教师可组织开展数学知识相关的观察、实验、逻辑推理等活动，同时要综合合作学习的模式，将学生的优点发挥出来，让学生能够实现相互学习、相互进步，促进学生综合能力的全面发展。

六、结束语

综上所述，数学是中职实际教学中的基础学科，其会对学生的未来发展产生直接影响，教师要及时对自身教学理念进行更新，及时强化数学课程的教学成效，激发学生的自主能动性、积极性与创新性，如此才能够切实强化中职时期数学教学的成效与质量。

参考文献

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