问题化教学在初中科学教学中的运用探析

夏群华

【摘    要】在教育不断改革和发展的过程中，初中科学课教学出现了很大的改变，教师的教学方式有了很多创新。现阶段问题教学的方式已经变成初中科学教学的主要形式，利用这样的教学方式进行教学，不仅能提升教师教学的效率，还能让学生更好地学习，从而提高教师的教学质量。本文针对问题化教学在初中科学教学中的重要作用以及实施措施进行分析，希望可以促进问题化教学的应用。

【关键词】问题化教学  初中科学教学  实施措施

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.099

随着社会经济的不断发展，人们的生活也在不断进步，对于教育的要求也越来越高，越来越重视。我国相关的教育部门对教育工作进行了一次又一次的创新改革，问题化教学方式就是在教育改革的过程中衍生出的教学形式。在初中科学的教学中，教师利用问题化教学的方式进行教学，可以提升学生学习的积极性，还能促进科学教學的发展。

一、实施问题教学法的重要作用

（一）提升学生参与学习的兴趣

自然科学是初中科学教学的基础，其中包含化学反应以及物理知识等等。对学生进行高质量的科学教学，有利于培养学生的科学意识，提升学生学习科学的兴趣。但是如果采用传统的方式对学生进行科学教学，教师对学生只能进行灌输式教学，这样做学生就不能感受到学习科学的快乐，也就不能提起学习的兴趣。利用问题化教学，可以很好地提升学生学习的兴趣，激发学生对未知事物探究的欲望，还能对学生的探究实践能力进行培养，让初中科学的教学更加丰富多彩。

（二）促进学生主动学习

教师在教学中应该重视学生的主体地位。在传统的教学中，更多的是教师作为教学活动的主体，学生只能被动地接受。教师利用问题化教学，就可以很好地体现学生教学主体的地位，培养学生的自主学习能力。在初中科学的教学中，教师利用问题化教学，可以提升学生探究未知内容的欲望，提升学生学习的兴趣，让学生有不一样的学习感受。利用问题化教学的方式还能改善课堂的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣。

（三）引导学生主动探究学习内容

学生作为教学活动的主体，教师应该重视对学生主观能动性的培养。在初中科学的学习中，学生应该有一定的探索精神。所以教师在教学时，不能仅仅对学生进行基础知识的教学，还应该对学生进行探究实践能力的培养，促进学生探究能力的提升。在传统教学中，教师作为教学活动的主体，对学生只是进行灌输式的教学，学生对学习内容的理解程度以及学生是否对相应的内容感兴趣教师并不关注。但是在问题化教学的环境下，教师引导学生主动学习探究，让学生掌握学习的主动权，学生学习的积极性以及探究能力都会有所提升。

二、在初中科学教学中实施问题化教学的策略

（一）利用生活化问题对学生进行教学

科学这个学科与学生的生活关系非常密切，教师在教学时应该学会利用学生生活中的资源对学生进行教学，提升学生理论与实践联系的能力，提升学生参与科学学习的兴趣，让学生主动学习。例如，在《汽化与液化》教学中，教师可以对学生进行引导教学，对学生进行提问：“用锅烧水后将锅盖拿开，为什么会有水从锅盖上流下来呢？”学生说出自己的猜想，这时教师就可以对学生进行引导：“锅盖明明没有碰到水，但是在水开后拿起来就会有水流下，如果不对水进行加热锅盖上还会有水流下来吗？”教师利用这样引导的方式让学生对问题进行思考，探究问题的答案。这样利用生活中的实例对学生教学，可以有效提升学生参与学习的积极性，还能让学生明白生活中蕴藏着很多科学知识，提升学生学习科学的兴趣。

（二）利用科学实验对学生进行问题化教学

科学是一门实验性比较强的学科，利用科学实验可以提升学生学习科学的兴趣，还能加深学生对教学内容的学习，帮助学生学习实验知识。例如，在“水的浮力”的教学中，教师可以给学生准备一个鸡蛋、一个烧杯和一些食盐，教师在实验前可以向学生提问：“鸡蛋扔到水中会不会浮起来，怎样才能让鸡蛋浮在水面上呢？”学生就会根据教师的提问进行实验操作。这种学生带着问题进行实验操作的方式可以让学生体会到探究知识的快乐。最开始学生将鸡蛋放入水中，鸡蛋可能不会浮起来，这时教师可以引导学生往水中加盐，让学生在引导下完成实验。在教师的提问以及实验探究中培养学生参与学习的兴趣，提升学生学习的动力。

（三）利用多媒体技术对学生进行问题化教学

教师在教学时，不能一味地对学生进行提问，如果教师只对学生提问也会导致学生产生厌烦的心理。教师可以利用教学设备引导学生主动提出问题。例如，在“地壳变动和火山地震”的教学中，教师可以在上课前几分钟给学生播放火山喷发以及地震的视频，让学生亲眼感受一下火山和地震。学生就会提问：“为什么会出现火山喷发和地震的现象呢？”这时教师就可以引出教学内容，这样的教学方式可以很好地满足学生的求知欲。

在初中科学的教学中，教师应该重视教学方式的创新，利用新型的教学方式提升学生参与科学学习的兴趣，提升学生自主学习以及主动研究的意识。在教学中应用问题化教学的方式，可以很好地达到理想的教学目标，让学生热爱初中科学的学习。

参考文献

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