实验教学法在高中物理教学中的运用分析

关丽

【摘    要】众所周知，学习实验是学习物理的一种方法，实验带领学生们进入物理的大门。初中物理的教学离不开实验的支撑，同理，在高中物理的教学中，实验也会起到不可忽视的作用。本文将探讨实验教学法在高中物理教学中的运用。

【关键词】实验教学法  高中物理  运用分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.042

物理知识在我们生活中随处可见，所以学好物理对学生来说意义是很大的。而在物理的学习中，实验可以说是学习物理最重要的一种方法，因此对于任课高中物理教学的教师来说，掌握实验教学法的运用是非常有必要的。实验教学法可以激发学生学习物理的兴趣、加深对物理知识的理解、掌握物理思维，学生不仅可以把固有的物理知识学牢固，还会通过举一反三自行设计实验，探索物理知识。

一、在高中物理教学中运用实验教学法对学生的好处

（一）激发学生学习物理的兴趣

兴趣是学生学习最好的驱动力，有了兴趣，学生就有了更强的积极性，对于学习不易产生疲倦，从而更认真，更高效。所以在物理的教学中，教师应该合理发挥实验的作用，在物理教学中正确运用实验从而达到更有效的教学成果。在初中物理的基础下，学生们对实验已经有了一定的知识储备量，那么高中物理教师在运用实验教学法时难度会降低。但是高中物理知识更加抽象，难度也加大不少，学生们对物理也容易产生放弃情绪，所以教师更应该关注学生的兴趣。而通过实验可以给学生们展示很多知识，教师做实验的过程对于学生们来说是很有吸引力的。每一次实验都是一次奇妙的经历，实验里面透露出来的声音、温度、力都会引起学生们的思考，正是实验让学生们聚集心思，学生们的大脑对于物理就有了新的认识，在以后的物理学习中就会保持学习的兴趣，每一次学习与实验联系起来，就更有趣了。

（二）加深学生对物理知识的理解

倘若教师只是拿着书在讲台上讲课，学生接收到的信息只有声音和在讲台上的教师，学生容易思绪不集中，容易走神，从而听不懂内容，错过重要知识点。但是实验就可以产生另外一种完全不同的效果。实验是设计出来的，需要人主导实验，还需要物质来支撑实验，还有物理知识包含在里面。因为每一个步骤都是遵循物理知识的，所以实验的过程其实就演示了物理知识。而物理实验的表现方式不同，如颜色、火花、声音等，可以从视觉上、听觉上直接刺激学生。学生对这个物理过程就会产生深刻印象，再在教师的讲解下，学生对物理的知识点就会明白得更加彻底。在学生看完实验后再次讲解知识点，学生会反复回想实验过程，这对学生掌握知识点也是产生了积极作用，反复加深知识点的运用，对知识点也会理解得更好。

（三）为探索实验提供基础

大自然有很多物理现象，但它们不是本来就被人熟知的，都是前人通过观察、实验和大量思考总结出来的。物理现象并非全部都被人类认识，大自然还有很多没有被人类发现的物理知识。实验教会学生们实验原理、实验步骤、实验现象、实验分析方法，合并课本上的物理知识，学生们可以获得较系统的知识，可以试着自行设计实验，并运用实验探索新的知识甚至运用物理知识创造新事物。也就是说物理实验让我们举一反三，学会联想其他实验并付诸行动，在一次又一次的实验里，学生就有希望获得新知识和创造物。这就是说物理知识和实验基础为学生带去了实验新成果，对于教师来说，这便是很好的结果了，这考验着学生的创新和思考能力，因此，教师运用实验教学法可以给学生们带去终身的物理思维，这种思维永远伴随学生，并给学生带来无止境的价值。

二、实验教学法在高中物理教学中的具体运用

在高中物理教学中运用实验教学法一方面主要是让学生们掌握物理知识，打好物理基础，另一方面就是讓学生通过实验的学习，获得物理思维，学会运用物理实验创造更大的价值。

（一）掌握物理知识

物理是一门科学，有很多现象，生活中可见，但是学生们不一定都理解。而实验来源于生活，生活中的现象大部分都可以被实验演绎出来。课堂上的实验其实就是让学生们把生活中的现象与物理联系起来，这对于学生来说无论是要理解生活现象还是要掌握物理知识，物理实验都是一个对学生来说很容易理解的方法。教师正确运用物理实验就可以让学生们对物理知识点更容易理解，物理知识点记住了学生才有基础去支撑更多的实验。另外物理实验可以增加学生对物理学习的兴趣，学生学习物理的积极性也就会更高，实验也会提高学生物理学习的有效性。因此教师不仅应该明白实验在物理教学中的重要性，更应该合理运用物理实验，如，在教学的时候，如果可以和实验联系起来，那可以以实验的方式展示知识点，若学生们有了基础知识的积累，教师还可以选择让学生自行设计实验，这就让学生们有了动手的能力。

（二）形成物理思维，创造物理价值

教师不应该只教会学生们课本上的知识，还应该联系实际为社会输出创新人才，也就是说高中物理教师要教会学生学会创新。那么教师不仅要为学生们打牢物理知识的基础，还要在实验的基础知识上教学生运用物理知识设计新的实验。创新对学生的发展起着很重要的作用，学生可以通过创新得到更多新事物，这对于社会来说也是产生了很大的积极作用。教师在运用实验教学的时候应注重实验的设计，不仅要让学生们掌握实验设计的技巧，还要学会创新，不能只是照搬经典实验的做法。另外，要让学生仔细观察生活，争取抓住生活中存在设计实验的出发点，有了出发点就有了创新的想法。再在教师的指点下发现设计的不足，然后修改实验方案，最后在教师和学生的努力下，实验肯定会成功的。而成功后的实验会给学生带来成就感，正是这种成就感，学生对物理的学习热情也会越来越高，这也能足够说明实验对学生的物理学习带来了很大的好处。在这样的训练下，学生们的实验想法会更加有价值，动手能力也会越来越强。在强大的实验基础和物理知识基础下，学生很有可能会有新的发现。

总之，实验教学方法在物理教学中处于很重要的地位，很多物理现象靠实验展示出来，可以清楚直观地告诉学生们知识点。这不仅让教师更容易讲清楚知识点，也让学生们产生了学习的兴趣，对物理产生浓厚的热情，还让学生更轻松地掌握物理知识点。学生无论是从获得书本知识、动手能力还是有了更精细的物理思维、创新能力方面，都将对学生带来很大的收获。

参考文献

[1]牛跃.实验教学法在物理教学中的应用[J].考试周刊，2017（34）.

[2]李雪梅.实验教学法的探讨与实践[J].实验室研究与探索（4）：165-167.