浅析班主任开展德育工作对学生的影响

金远征

【摘    要】在班级工作中，学生的德育工作占有非常重要的地位，班主任是班级的领导者，应重视对学生的德育教育。现今社会的学生叛逆心理、攀比心理都特别强，如果不及时对学生进行德育教育，很可能导致学生思想不健康，行为叛逆。班主任的德育教育对学生的一生发展都有着很大的影响。

【关键词】初中班主任  德育工作  影响

中圖分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.093

班主任是班级的核心，班主任怎样引导教育学生，学生就将会朝着班主任引导的方向进行发展。德育教育是班主任工作中非常重要的一部分，德育工作不仅限于思想政治课上的教育，还要在课内、课外、校内、校外进行展开，只有时时刻刻地对学生进行德育教育，才能使学生形成正确的思想认识，达到德育教育的效果。对学生的德育教育是对学生思想品行以及品德风范的教育，学生品德的好与差与班主任是息息相关的。现在的学生见识面广，思想比较成熟，能力强，班主任要想带好一个班级是非常不容易的，这也是对班主任教育管理能力的考验。班主任要想使学生走向正确的成长道路，发展成为一个对国家有用的人，就必须从德育教育着手，用心聆听学生的心声，及时了解和认识学生，通过学生心理和生理的变化，有效地提高学生的德育认识，促进学生健康成长。

一、班主任开展德育工作对学生学习的影响

初中阶段的学生可塑性非常强，班主任的工作方向直接影响学生的塑造方向。初中阶段学生的学习基本上是依靠教师的引导进行的，班主任对学生的引导也起到非常重要的作用。在班主任的德育工作中，最重要的是让学生形成正确的学习态度，让学生懂得学习的好处以及学习对自己的影响，激励学生努力学习。

班主任的德育工作可以净化学生的学习氛围。现在初中阶段的学生受社会大环境的影响，存在着不良的风气，班主任的德育工作可以教育学生正确认识社会，改正自身的不良习惯，让班级的学习氛围更加浓厚。在这个过程中，班主任对学生德育工作的开展不仅要进行口头上的说服教育，更要进行榜样教育，于无形中影响学生的学习行为，还要进行实践教育，在实践中使学生形成正确的行为。

二、班主任开展德育工作对学生思想的影响

随着素质教育的发展，班主任要进一步认识到开展德育工作的重要性。初中阶段正是学生的黄金阶段，这个阶段学生的发展，代表着我们国家和民族的未来发展，是21世纪社会主义现代化建设的主导力量。初中学生的思想道德品质、思想信念、价值观、世界观和知识素养如何，不仅是当前社会全民素质的重要标志，而且反映出我国素质教育实施的程度与结果，关系到我国社会发展的基本路线。因此，初中班主任应该重视学生的思想教育，认真了解学生的思想动态，把握学生的心理形成过程，以素质教育为基础，贯彻实施党的教育方针，提高学生的综合素质，把学生培养为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。各级各类学校都应该以学生为教育的主体，加强班主任的德育教育工作，提高思想认识，努力提高教育水平。

德育工作的开展还要转变班主任与学生的思想，真正把“应试教育”转变成“素质教育”。素质教育就是面向全体学生，让全体学生都热爱祖国，懂得报答社会，学会做人，提高自身素质，使学生得到全面的协调发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才。班主任在开展德育工作中，要时时刻刻地提高自己的思想认识，摆正自身的思想态度，积极向上地引导学生，促进学生思想良好思想品德的形成，使得班主任的德育工作有利于学生身心健康的成长。

三、班主任开展德育工作对学生行为的影响

思想主导着行为，行为是思想的外部表现。部分学生行为举止散漫，学习不积极，上课不认真听讲，做事拖拖拉拉，作业不及时完成;还出现了逆反心理，以自己为中心，自以为是，想怎么做就怎么做，不知道事情的轻重，无法无天;也出现了攀比心理，学生的爱美心理表现得尤为突出，互攀吃喝，互攀时尚等，这些都是不良的行为举止。这些不良举止归根结底来源于学生思想的不成熟。而班主任开展德育工作能直接影响学生的行为。

班主任要善于观察学生的行为举止，深入了解学生，通过观察知道学生存在哪些不良的行为，及时进行德育教育。班主任只有用心发现，才能及时纠正学生的错误思想，不良的行为也就不会发生。

四、班主任开展德育工作对学生发展的影响

班主任开展德育工作有利于学生的长远发展。德育教育面对的不仅仅是优秀的学生，更不能遗漏对后进生的教育。对后进生的教育要及时、耐心和引导，努力抓好后进生的转变工作。大多数后进生在学校无心读书学习，大都有以下几个共同的特点：一是家庭原因。如父母离异、突然搬迁、父母吵架、父母外出打工等，使得后进生感到无人亲近，人际关系淡薄，家庭教育不及时，受到家庭环境的影响，无心上学。二是心理受到打击。在家庭和学校等不同的场合多次受到批评，产生了失落心理，很多学生的上进心是特别强的，但是由于种种原因受到教师的批评，很容易给学生带来阴影，使得学生存在厌学的现象。三是思想懒惰，不想学习。这样的学生多是从小家长不良教育方式导致的不良习惯，现在生活条件好了，学生在家里衣食无忧，衣来伸手、饭来张口的生活过习惯了，使得学生懒于动手动脑，结果越懒成绩越差、成绩越差就越怕学习，产生厌学思想。后进生由于学习上不去，成绩不断地下降，讨厌学习，认为学习好坏无所谓，所以就沉迷于玩乐之中，不想学习，懒于学习，这样的态度对学生的一生发展都会产生不良的影响。为此，班主任要积极开展德育教育，鼓励后进生积极上进，当他们取得成绩的时候，要及时给予支持和鼓励;还要及时与学生进行交流沟通，了解学生的思想动态，亲近学生，真正做学生的好朋友，及时对学生进行理想、前途教育，采取有效的措施，培养学生成为优秀的人才。

总而言之，德育工作是班主任工作的重中之重，班主任要以学生为主体，及时对学生进行德育教育，培养学生形成正确的世界观和价值观，为学生的一生发展打好基础。