初中化学探究性学习实施策略

毛永清

【摘    要】在初中化学教学中运用探究性学习的方法，组织学生进行学习，对于促进教学工作能够起到非常显著的作用。但围绕怎样落实探究性学习策略，实现高效率的教学，一直存在着很多的观点。在本文中，笔者主要分析自己对此方面的一些看法。

【关键词】初中化学  探究性学习  实施策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.028

探究性學习是一种在教学中注重体现学生作用，彰显学生学习积极性和主动性的教学方法。它对于培养学生的科学探究能力、思维想象能力以及提高初中化学学科教学质量都能够起到很好的帮助作用。因此，我们有充足的理由相信，对初中化学探究性学习实施策略进行摸索，必定能够使初中化学教学更好地突破教学困境，朝着更加正确的发展方向大踏步地前进，迎来更好的发展前景。

一、做好教学设计工作

化学是一门理科性质非常突出的学科，其各个知识点之间的内在联系和逻辑性非常严密。开展探究性学习，能够帮助学生更好地去思考这些知识点之间存在的关联，让学生可以更好地去厘清化学知识之间千丝万缕的联系，切实提高学习效率和质量。但是也正是因为化学知识的严密性，在化学教学中开展探究性学习并不容易。从探究性知识点的选择到上下知识之间的衔接，再到怎样进行探究性提问，怎样引导学生进行思考等等都是非常有讲究的。因此，为了确保探究性学习能够得到更好的落实，产生切实的教学效果，教师必须要做好教学设计工作。要在教学前期就做好各项教学准备工作，将每一个教学环节都思考到位，仔细进行揣摩。这样可以有效减少各种教学问题的发生，让教学工作能够更加顺利地落实下去。如此一来，探究性学习的教学价值才能够更好地被彰显出来，学生的探究能力和思考能力也能够在探究性学习过程中得到更好的培养。

二、进行教学科普，提高学生探究性学习的思想意识

探究性学习，在教学中并不是一个新鲜词汇，它是一种较为常见的教学方法，绝大部分教师都运用过这一教学方法开展教学活动。但关于什么是探究性学习，探究性学习具有什么样的价值，在探究性学习过程中应当做些什么，这些问题对于许多学生来说都是非常模糊的。

所以说，要想在初中化学教学中开展探究性学习，笔者认为教师需要做的第一个准备就是要进行教学科普，向学生不断地宣传和普及探究性学习的各种知识，提高学生探究性学习的思想意识。要知道思想意识对人具有调节和控制作用，同时思想意识还具有一定的目的性、创造性、选择性等。当学生对探究性学习的认识更加深刻，学习意识得到强化，那么学生就能够在探究性学习意识的影响下，更加积极主动地参与到相关教学活动之中。要知道学生是教学中最为重要的角色，他们是课堂的主人，因此，当学生积极地投入到探究性学习之中，那么初中化学教学质量就能够得到很好的提高。

三、鼓励学生自行开展探究性学习

化学知识是非常有意思和充满魅力的。比如两种化学溶液混合在一起，为什么会发生颜色的改变？为什么有的物质在高温条件下，其性状会出现改变？酸碱度的高低对人体会有哪些影响？哪些液体在零摄氏度下会析出结晶？这些问题都是非常具有趣味性的，能够很好地引起学生的思考欲望。

在化学教学中，教师完全可以多向学生提出此类问题，在教学中鼓励学生就某一化学问题自行开展探究性学习。通过这样的教学方式，可以更好地发挥学生的主体作用，引导学生运用自己所学习的化学知识进行自主探索，培养学生勇于探索和思考的学习精神。例如，在向学生讲解酸碱度知识之前，笔者向学生提出了一个问题，即溶液酸碱度对人的头发会有怎样的影响，且将此作为学生课后的自主探究学习任务，让学生自行查阅资料，并且做好相关的查阅笔记，在下一次的化学课堂上进行分享和交流。通过学习和研究这一化学问题，让学生很好地体验探究性学习的乐趣，并且在化学学习过程中感受进行探究、思索和解决问题的乐趣。这能够很好地培养学生独立思考、敢于探索的精神和能力。

四、充分结合生活开展探究性学习

对于学生来说，书本上的化学知识总是少了一丝烟火气，给学生的距离感和陌生感太强，这不利于学生对化学知识的学习，同时也不利于探究性学习的落实。学生在进行学习时会更偏向于选择自己熟悉的，或者与自己生活有密切联系的事物和知识，因为这些事物和知识会让学生更具亲切感。出于进一步落实初中化学探究性学习的目的，同时也是为了更好地促进学生对化学知识的学习，在未来的初中化学教学中，教师应当充分结合生活开展探究性学习。因为结合生活开展教学活动、落实教学方法，能够更好地考虑学生当前的知识水平和生活经验，根据具体的教学内容和学习情况，充分尊重学生之间所存在的差异。这样的教学会更加具有人性化和科学化，能够进一步探索化学知识和现实生活之间的联系，还可以在很大程度上减少化学知识给学生造成的距离感和陌生感。这样一来就可以调动学生参与探究性学习的学习热情，让学生能够置身其中，实现高效率的学习。

五、积极开展探究性学习主题教学活动

就初中化学现阶段的教学情况来看，探究性学习的教学力度是远远不够的。这主要是由于教学时间有限，教师很难在教学中将某一教学方法细致地铺展开来，还有教师没有找寻到足够合适的实施策略来促进探究性学习的落实。要解决这两大教学问题，积极开展探究性学习主题教学活动是一个非常不错的方法。因为教师可以对主题教学活动进行精心的设计与安排，细致入微地思考每一个细节，因为总的教学内容有限，所以不会占用过多的教学时间。而且这样的主题教学活动又能够紧扣教学目标，充分体现探究性学习的教学意义，促进学生更好地在化学学习过程中进行知识的探索与研究。可以说在初中化学教学中积极开展探究性学习主题教学活动，完全是一个一举多得的举措。

探究性学习，最关键的两点就是要让学生学会“探”和“究”，要让学生通过探究性学习，养成敢于去探索、敢于去追究、敢于去深究的学习精神。这样学生在未来的学习中才能够勇往直前地去进行摸索，不会轻易被学习问题和困难所打败，才能够真正学有所成，在未来成长为更加出色的人才。

参考文献

[1]李强.增强问题意识，叩开探究之门——初中化学教学中如何引导学生学会提问[J].读书文摘（中），2018，000（009）：215.

[2]李凤子.化学教学应从生活中的科学讲起[J].吉林省教育学院学报：中旬，2012，28（1）：128.